人教部编版写作 热爱生活，热爱写作教学设计

写作 热爱生活，热爱写作  大作文（二）（2课时）

【作文目标】

知识与技能：学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

过程与方法：学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手地写作做好准备。

德育情感与价值观：认识“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。

【教学重点】捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

【教学难点】学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【作文导入】

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。中学时代是人生路途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？俗话说：“处处留心皆学问。”只有处处留心才能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我们一起做生活的有心人。

【课堂对话】

师：请翻到我们的语文书P17面，读标题。

生齐读

师：热爱生活 热爱写作  这两句话如果互换，你觉得行吗？

生：不好。

生：需要先观察，才能后写作。（方言）

师用普通话重复

生：生活给人思考。

师：从生活中思考，对吧。请坐。再来一个，你还没想好，听他说。

生：生活能观察、积累。

师：比他进了一步，多了积累一词。

生：只有在生活中，写作才能轻松。

师：创作不能天马行空。

生：生活里面有故事。

师：大家都要做个什么样的人？

生齐：有故事的人。

生：生活中观察思考积累，然后把它们记录下来。
师笑：他进行了总结，请坐。大家讲了这么多，老师本节课就分两部分讲。有一部书的名字叫《我的世界很小，但刚刚好》，我把它作为“热爱生活篇”。我们第一单元写了好多“小”的东西。

生齐：小花、小草、小山、小城、小桥……

师：实际上这些小，恰恰表现了作者的——

生齐：爱。

师播放一个热爱生活的短片小视频

师：告诉老师，生活是什么样的

生：生活是苦。

师：这么简单吗？

生：苦尽甘来

生：艰辛的

生：生活是孤独的

生：生活是孤独艰辛

师：你在重复别人的话，你看这个主人公认为一碗3块钱的豆腐脑都特别好吃，他对生活的要求——，态度——

生：要求简单，要求很低……

师：你刚才注意到了定格的文字了没有？

生：你会享受孤独吗？

师提示：坐观——

生齐：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

师：这啥意思呢？

生：你看到了人家的甜，却没有看到人家背后的苦。

师：他用里面的实例。他看的很认真。

齐读三句话：屏显：你学会享受孤独吗？坐观垂钓者，徒有羡鱼情。你看到了别人的甜，却没有看到别人背后的苦。

师：你看到同学的高分，你看到人家背后的灯光吗？这就是生活啊，千姿百态。你觉得视频里的人，是什么样的人？

生：乐观。

生：激情。

生：勇敢。

生：热爱生活。

【文题展示与写作指导 范文】

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。

1.片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你观察到了吗？到生活中去细心观察体验，然后写一个片段，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。

【分析】这是一篇材料作文。要求写校园的秋景，只要抓住“校园的景色”来写即可。写作时，可以运用定点描写、移步换景、多角度描写等来描写景物。要注意写景的顺序，注意景物的动静结合，调动多种感官逐步描写，有视觉的，有听觉的，也有触觉的描写，还加进去联想。还可以运用小标题，组合的方式写学校里有代表性的重点景物，如某棵老树，某棵果树，某片花圃等，抓住校园几处有代表性的事物进行浓墨重彩的描写，做到详略得当，重点突出。
【范文】 校园秋韵
  似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，就一直若隐若现地存在于我的视线里。
  课间，漫步校园，迎着瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得漫天飞舞，旋转跳跃。啊，秋天就像白开水一样，温和，静谧。它还像邻家的大姐姐一般，总能包容下所有烦躁的小情绪，令人不由自主地放松、沉静下来。
  扭头，向右看。原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。
  纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。
  校园里，落叶像蝴蝶一样纷纷飞落下来，在空气中不舍地划个圈，然后静静地着地，静静地睡去。一片落叶，就是一个音符。贝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒缓，恬淡，却又有第三乐章的热烈。它总能在不知不觉中，轻悄悄地改变这个世界，在酝酿着丰收的空气中，为大地画下浓墨重彩的一笔。
  秋天本来就是收获的季节呢！即使平时毫无存在感的枫树，在秋天也会渲染上绚烂明艳的色彩，像烟花一样，绽放出辉煌的火花。
  校园，秋韵。在校园中成长，在秋韵中收获。
【点评】这篇作文围绕校园的秋景，将作者特有的情感描摹得淋漓尽致。文章观察细致，构思精妙，让人身临其境。思路清晰，想象丰富，文字清新动人。语句流畅，感情真挚，表达了对校园生活的热爱。字里行间，蕴含着丰富的情感，意味深长。

2.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧！请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。

提示：见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：
①新的校园，新的环境。②我是中学生了，感觉真棒。③我的新同桌真幽默。④校园里有这么一个有趣的地方。

【分析】本文主要写刚上初中进入新校园的见闻、感受和想法。根据提示语可知，我们可以写刚上初中遇到的新老师、新同学、新同桌、新室友等；可以写刚上初中校园或班级发生的新鲜有趣的事；可以写新校园的环境或者某个有趣的角落；可以写早晚自习等丰富充实的学习生活；甚至可以是刚上初中与众不同的感觉等。总之，只要是刚上初中发生在新校园的有趣、有价值、有意义的人、事、物均可。比如我们可以仿照鲁迅写三味书屋后边的那个小园“爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁”的写法，写新校园某个好玩的地方；我们也可以仿照鲁迅写三味书屋课堂上寿镜吾老师充满激情自我陶醉朗读课文的写法，写新老师精彩的课堂。注意切入点要小，要围绕自己印象最深的一点来写。

【范文】                       我是中学生了，感觉很多彩

“啊！又六点了！快起床！快起床……”寂静的清晨，我被寝室长的一声“惊雷”唤醒。
  室友们条件反射地骚动着，可不过瞬间就又平静下来。瞧，这个刚坐起的小子，双眼依然紧闭，分明还在梦中神游；那个刚被同床拉起的“大侠”，稍不留神又溜进了被窝……无奈，寝室长只得运足一口气，从丹田深处发出一记狮吼神功——“打铃啦……”寝室里这才慌作一团，只听床板吱吱声、飞身落地声、口中呜呜声、冲水声、刷牙声、洗脸声一时齐发，凡所应有，无所不有。
  待群响毕绝，人皆夺门而出，箭一般奔向教室。“会当凌绝顶，一览众山小……”“Failure is the mother of success.（成功乃失败之母）”此时，各教室里已经都传来了琅琅的读书声。多么美好的早晨，滋养着一群如饥似渴的书生们！
  但文化食粮总是无法填饱我们的辘辘饥肠，早自习结束后，几位书海弄潮的健儿早已不再顾及自己的好汉形象，以迅雷不及掩耳之势冲出教室。此举让人深信，生活除了诗和远方，还有诱人的食堂。他们挑了个“甲座”，一阵狼吞虎咽，只片刻工夫，便风卷残云，然后在众人惊异的目光中扬长而去。
  最妙的要数课间十分钟了，那时，教室便成了各大派系的鼎足之地。组长和课代表，他们常常“公务”缠身——收、查、讨、送，他们口中吆喝着名字，手里紧抱着作业，脚下恨不得踩上“风火轮”，简直就是忙忙碌碌的“公务派”！
  我最佩服的还是“真功派”，他们超强的屏蔽神功早就练得炉火纯青了。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纵使身边雷声大作，他们也全然不顾。不抬头，不眨眼，见缝插针，只在乎手中唰唰作响，只在乎口中念念有词。唉，“学霸”就是这样练成的。
  夜间是自由的天堂。“是谁，将你推到我身边……”小林君挺起身子，坐在床上，两眼深情地望着同床的凯哥，卖弄起了歌喉。凯哥一脸无奈，抬了抬手，幽默地和道：“是那狠狠的室长……室长……啊……”寝室内顿时响起了阵阵掌声。
  只待片刻，突然从下铺传来一个声音——“这是谁的袜子？黑黑的，硬硬的，还带着点特殊的味道，哪位仁兄这么忍心拱手相让？”只见他用两根手指小心翼翼地夹着袜子在空中扬起，另一只手将鼻子捂住，一派无辜的样子。“别闹了，人家才穿了两天呢！”小白羞怯地答道。“哈哈哈……”寝室顿时成了欢乐的海洋。
  奔跑在初中的赛道上，我们的生活如一首美妙交响曲，有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望。就如咖啡味的雪糕一样，苦苦地追求，甜甜地享受。

【点评】本文选材典型，情真意切。小作者以时间为序，先写早起之难，再写吃饭之快，接着写课间之忙，最后写寝室之乐。小作者从多个角度展现了从早到晚的初中生活现状，有力地凸显了“有辛苦，但更多的是甜蜜；有悲伤，但更多的是快乐；有无奈，但更多的是希望”这一主旨，淋漓尽致地抒写出对校园生活的热爱之情。作文由点到面，叙事生动，剪裁精当，无论是室长的“狮吼功”、各派系的举止，还是早起的兵荒马乱、夜间的逗乐打趣，均写得细腻传神，把初中生活的悲喜交集写得活灵活现，趣味盎然。

【技法点拨】

写好作文先学会观察。鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。要留心观察身边的人、事、景、物，从中撷取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、经过和结果；你要留意校园花坛里植物的颜色一年四季如何变化，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（1）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（2）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料从身边溜走，许多有价值的东西也会被白白浪费掉。

（3）观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对于写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养提高观察能力，在写作实践中取得进步。

                第2课时

【当堂作文】

3.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。

【分析】本题属于材料作文。第一，审题：要求以“成长过程中的经历”为中心，写一篇记叙文，写作难度非常小。走过十几年的人生岁月，同学们一定有值得回忆的岁月片段，值得时刻牢记；一定有值得感恩的人，时时不能忘怀；总有那几个关键节点，让你驻足思索。用笔记录下来，这也是人生的财富。人的成长是一个极其复杂的过程，一路长大，我们会经历许多，涉及的主题非常丰富，比如亲情、师爱、友谊，比如团结、奋斗、勇敢，比如诚信、善良、正直。当然，也包含挫折、失败、悲观，以及虚伪、伤害、欺诈等主题。
     第二，选材：记述成长故事，可记述生活中的成长经历，如写因身高、体型等变化带来的青春烦恼，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写亲人之间的误会、友情路上的波折、同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。选择的素材不要贪多求全，只求一个深刻的，在人生历程中意义十分重大的即可。写作时必须注意要交代事情发生发展的过程，在其中合理穿插议论和抒情，抒发自己的体会和感悟，抒发自己对人生意义的认识。
【范文】                         总有一些感动伴我成长　　

在每个人的成长历程中，总有一些感动，会在不经意间，如潮水般涌上心头，让你沉浸其中，泪流满面。
　　那是上六年级时的一个晚上，我在题海中苦苦鏖战，终于攻克最后一道难题，完成了作业。合上作业本，长舒一口气，走出房间。客厅里，妈妈正在看电视，一见我出来，便立即给我去烫牛奶，削苹果。我坐在沙发上，想看会儿电视消遣一下。咦？只见电视屏幕上的人嘴唇上下翻飞，极富表现力的手不停比划，一副滔滔不绝的样子。可令人诧异的是，却一点也听不出她在说什么？难道，电视机出了故障？我疑惑地拿起遥控器，一摁声音调节键，主持人抑扬顿挫的声音立即传了出来。看电视为什么不开声音呢？我嘀咕道。这时，爸爸从书房里走了出来，对我说：“儿子，你还不知道吧，这些日子播着你妈最喜欢的电视剧，她一边等你做作业，一看忍不住追剧，但为了不影响你学习，就把声音关了，用眼睛读下面的字幕呢！”
　　啊？我的心“咯噔”一下，一种说不出的感动油然而生。真想不到，为了我的学习，妈妈竟然看起了无声电视，如果不是这次偶然发现，我还蒙在鼓里呢。我的眼睛渐渐变得潮湿起来……
　　还是在六年级时，有一个周日的早上，我舒舒服服睡了一个自然醒。一看小闹钟，都8点了，怪不得外面小鸟叫得特别欢。拉开窗帘，推开窗户，阳光扑面而来。我长长地伸了个懒腰。这时，肚子“咕咕咕”地响了起来，该吃早饭了。我打开房门，走进客厅，家中竟然静得出奇，一点儿声音也没有。奇怪？明明闻到了蒸包子的香味，咋听不见妈妈忙碌的声音呢？
　　我躡手蹑脚走进厨房，没见到爸妈，但早饭已经做好了。我折身又来到客厅，这时，妈妈从房间里走了出来，说：“儿子你醒了，肚子一定饿了吧，吃早饭去。”爸爸随后也走了出来。不对，不对，哪里不正常？原来，爸爸妈妈的脚上都没有穿棉拖鞋，而是穿着袜子在走路。妈妈见我盯着他们的脚，忍不住笑了：“还不是为了不影响你睡懒觉。”原来，爸爸平常走路脚步重，穿着棉拖鞋在地板上走的声音更响，妈妈怕影响我休息，就让爸爸别穿拖鞋。爸爸赌气说：“要我不穿拖鞋，那你也别穿。”妈妈于是也把拖鞋脱了。
　　听到这儿，我的眼泪忍不住又要流下来了。
　　生活看似平平淡淡，但只要用心去体悟，总能发现许多让你意想不到的感动。
    【点评】本文采用总分结构，开篇点题，告诉读者成长历程中总会有感动的事发生；接着讲述六年级时发生的两件事，一件是妈妈为了不影响“我”，晚上看无声电视；另一件是爸爸妈妈怕拖鞋声吵醒“我”，冬天的早上竟然只穿袜子走路；最后有感而发，再次点题，突出“成长”，呼应文首。品读全文，字里行间真情依依，特别感动人心。
     2.推荐作文评讲。

（1）同桌互评。（2）教师点评。

文题3 学生作文：  亲情，永远忘不了

亲情，是我永远忘不了的词，一直深深地印在我的脑海里……

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵……

马上就要期末考试了，那天晚上我正在复习，妈妈敲门走进来说：“孩子，你别太辛苦了，小心累坏了身子，我特意炖了一碗鸡汤，给你补补脑子。”妈妈微笑着关切地说。

可是我却不领情，不耐烦地对他说：“我连复习时间都快没有了，还有时间喝东西吗？我不想喝了，拿出去吧!”我不冷不热地对她说。

“养好了精神再去考试，这难道不好吗？”妈妈依然是很温柔的语气，“喝完汤就睡吧，养好精神!”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

别人越对我好，我似乎就会厌烦他。“出去出去，你打扰我看书了!”我朝妈妈大吼，气氛一下子变得很死寂，很尴尬。

“你……你这孩子，你自己看着办吧!我不管你了!”她甩出这句狠狠的话，就立刻跑出我的房间。妈妈就像没有夹壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。听着妈妈离去的脚步声，我很懊丧、很后悔；我为什么要跟妈妈吵架？她明明是为了我好，可我却……

我准备向妈妈道歉，走到妈妈房间的门口，却听见爸爸在安慰妈妈：“你就不要伤心了，她这么做也是为了好好学习，你应该为她感到自豪呀!对吧？你以前不是盼着她这样呀？”“……不是，你是没看到她那刁蛮样，真是快把我气死了!我真后悔养她这个女儿呀!”“你看你，现在还在说气话……”

听到这里，我敲敲门就进去了，“妈妈，我……”妈妈扭头不看我。我就坐到她的身边，继续说；“妈妈，对不起，我不应该说那些话气你，这次是我错了，你原谅我好吗？”

妈妈还是不理我，这时，爸爸在旁边也替我求情：“你看，孩子都来道歉了，你还不知足呀？”妈妈是个很要强的人，也不好意思这么快就就答应了，就用爸爸当借口了：“看在你爸爸的面子上，我……原谅你了。”

“好的，谢谢妈妈!”我欢喜地对妈妈说。

 “你只要以后不惹我生气就可以了。”

 “没问题，放心吧!”

 哈哈哈……全家笑在了一起。

点评：因为一句话，母女之间发生了冲突。一件不经意、生活中随时可见的小事，小作者却从中发现了亲情的温暖，说明小作者在平日养成了善于体验生活、思考生活的习惯，有一双善于发现美的眼睛，这一点是很值得我们学习的。

3.布置作业：同桌间互换作文修改。

4.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。

 【教学反思】