小学科学人教鄂教版 (2017)六年级上册8 雾和云教学设计

课题：雾和云

教学目标：

科学观念：知道雾和云形成的原因。知道云和雾其实是同一种物质，只是它们所处的位置不同。

科学思维：能够做雾的形成的模拟实验，并能根据实验现象推导云的成因。

探究实践：能够做雾的形成的模拟实验。

态度责任：养成善于观察的好习惯。

教学重点：知道雾和云形成的原因。

教学难点：能够做雾的形成的模拟实验，并能根据实验推导云的成因。

教学准备：冰块、烧杯、热水。

一、导入新课

1.提问：有时我们会看到云雾缭绕的景象，雾和云是怎么形成的？

2.谈话：今天这节课我们就来研究这个问题。板书课题：雾和云

二、学习新课

（一）认识雾是什么。

1.谈话：在雾中行走时，头发和衣服常常会被打湿……根据我们的生活经验，相一想雾可能是什么？

2.学生分组讨论。

3.学生汇报讨论结果。

4.总结：雾是由许许多多的小水珠聚集在一起形成的。雾其实就是一些悬浮于空中的小水珠。

（二）设计实验制造“雾”，探究雾的形成原因

1.提问：雾一般在什么时候出现？除了自然界的雾，我们在生活中还见过哪些“雾”现象？想一想雾是怎样形成的？

2.学生讨论。

3.怎样做实验来证明自己的猜测是不是正确呢？

4.学生分小组设计实验。

5.教师分发实验材料，学生分小组开展制造“雾”的实验。

6.学生汇报实验现象。

7.讨论：根据实验现象，说一说雾是怎样形成的？

8.教师讲述：雾是地面附近的水蒸气遇冷形成的。

（三）了解云的成因

1.学生阅读书本第31面，关于云和雾的资料。

2.学生说一说云是怎样形成的？

3.说一说云和雾的区别有哪些？

4.教师小结：空气中的水蒸气遇冷变成小水滴，看起来白白的，这就是我们看到的云和雾。云是在高空形成的，雾是在地面附近形成的。

三、拓展与应用——认识各种各样的云

1.阅读书本第32页，边阅读边思考：书本介绍了几种云。

2.请同学上台讲一讲卷云、积云、卷积云、高积云、雨层云的特征。

四、课后作业：坚持观察并记录天空中出现不同的云时的天气特点和天气变化情况。