部编版语文六年级上册期中提升复习试题（六）

这是一份部编版语文六年级上册期中提升复习试题（六），共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列加点词语解释错误的一项是（ ）
A．移舟泊烟渚，日暮客（客人）愁新。
B．黑云翻墨（像打翻的墨水一样）未遮山，白雨跳珠（像珍珠般跳落）乱入船。
C．明月别枝（横斜的树枝）惊鹊，清风半夜鸣蝉。
D．旧时茅店社林（土地庙附近的树林）边，路转溪桥忽见。
2．下列句子中标点符号使用错误的是哪一项（ ）
A．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
B．有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道，“太湖美，美就美在太湖水！”
C．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
D．“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
3．胡同是北京的一大特色，砖塔胡同是北京现存最古老的胡同之一。下列路牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是（ ）
A．B．
C．
4．下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）
A．鳌（á）头 蟠（pān）龙 金銮（luán）殿
B．击磬（qìng） 依（yǐ）着 攒（cuán）在一起
C．轮廓（kuò） 气氛（fēn） 御膳（sàn）房
D．废墟（xū） 爆炸（bà） 迥（jiǒng）然不同
5．下列词语中读音完全正确的是（ ）
A．着zhuó陆 风靡mǐ 豁口huō 嫦娥奔bèn月
B．窦dòu尔敦 疙瘩gē dā 偃yǎn月刀 威风凛凛lǐn
C．攒cuán着 跺duò脚 破绽zhàn 一哄hōng而散
D．叉chǎ腿 提供gōng 咚锵qiāng 沧海一粟sù
二、填空题
6．比一比，再组词。
鹊( ) 蝉( ) 稻( )
鹤( ) 弹( ) 蹈( )
7．把下列诗句补充完整。
（1）________________，日暮客愁新。
（2）黑云翻墨未遮山，________________。
（3）________________，听取蛙声一片。
8．我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。
xuàn rǎn________ dī yín_______ jí chí________ lǐ mà________
9．按要求，完成练习。
“还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。”这句话中“别出心裁”的意思是_____________，与其意思相近的词语还有：_____________、_____________。
10．把下列汉字的音节补充完整，看看本诗押的是什么韵。
难n________ 闲xi________ 丸w________ 寒h________ 颜y________
本诗押的是________韵。
三、语言表达
11．按要求完成句子练习。
（1）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
（用恰当的关联词将两句话合并为一句话）
______________
（2 以“河流”为对象，分别写一个比喻句和一个拟人句。
比喻句：____________
拟人句：____________
（3）我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为它洗涤我的灵魂；我爱春风，因为它_______；我爱_______，因为它__________。（补写句子）
四、现代文阅读
竹节人（节选）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
12．从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
13．课文主要是围绕着什么来写的？（ ）
A．玩竹节人得到的乐趣B．竹节人的玩法
C．上课下课玩竹节人的方法不同D．同学们都喜欢竹节人
14．能形容选文中同学们表现的词语有（ ）（多选）
A．深思熟虑B．兴致盎然C．聚精会神D．如痴如醉
15．从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大
C．同学们不尊敬老师D．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人
阅读课文选段，完成练习
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
16．用“√”在文段中的括号里选择恰当的字音和词语。
17．文中有两个表示“绿"的意思的成语，分别是_________和_________。
18．作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作了_________，把草原上的羊群比作_________。
19．文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？
___________________________
五、书面表达
20．习作天地。
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你在两个已给的开头中选择一个，发挥想象，续编生活故事，写一篇小小说，题目自拟，不少于500字。提示：关注情节、环境；出人意料的结尾能让故事更精彩。
周末的早晨，风和日丽／乌云密布。突然，门外响起了一阵敲门声……
参考答案：
1．A
2．B
3．A
4．D
5．D
6． 喜鹊 蝉鸣 稻香 鹤鸣 子弹 舞蹈
7． 移舟泊烟渚 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年
8． 渲染 低吟 疾驰 礼貌
9． 指想出的办法与众不同 与众不同 独具匠心
10． án án án án án an
11． 这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 长长的河流像一条透明的丝带在飘扬。 河流唱着欢乐的歌一路前行。 轻抚我的面庞 露珠 滋润我的心田
12．下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 13．D 14．BCD 15．B
16．清鲜 明朗 柔美 xuàn 惊叹 yín 17． 一碧千里 翠色欲流 18． 无边的绿毯 白色的大花 19．“绣”字是动词，生动形象地描绘出了白色羊群在草原上的美丽。此外，这里还运用了拟人的修辞手法，赋予羊群人的动作，表现了草原的自由与辽阔。
20．范文：
救治受伤的鸽子
周末的早晨，乌云密布。小明和同桌小红去公园玩，在一棵大树底下，他们发现一只受伤的鸽子，于是，他俩把鸽子带回家里准备给它疗伤。
晚上，爸爸回到家里，发现家里有一只鸽子，不容分说就准备把鸽子扔到门外。小明看见鸽子那乌黑发亮的眼睛一直瞅着我，不断地扇动着受了伤的翅膀，好象在对他求救。于是不忍心再看下去了，就对爸爸说：“多可怜的鸽子，别把它扔出去，它身上还有伤，就让我来饲养吧。”在小明的再三请求之下，爸爸勉强同意了。
小明为它准备了一个较大的鸟笼，这就成了它的家。然后简单给它的伤口上了药，再给它准备了玉米和水，把它放在了阳台上的花丛中。过了几天，鸽子的伤口慢慢地愈合了。鸽子安静地站在笼子里，小明每天放学就和小红一起给鸽子喂食，仔细地观察鸽子的生活习性。
这只鸽子一身灰色的羽毛闪着光泽，如果没有受伤，应该有一对丰满有力的翅膀，还有一条较长的尾巴。最好看的是鸽子脖子上的那条带白色小圆点的黑“围巾”和一双透亮灵活的眼睛骨碌碌地转个不停，增添了几分的机灵。
它警惕性极高。小明刚要靠近，它就紧张得四处张望，小小的脑袋上下不停的晃动着，好像在观察敌情。如果有人想要靠近，它更紧张了，不时得扑哧着翅膀，想飞出笼子，逃离这危险的地方。即使饿了一天，可是如果把玉米撒在笼子里。它也并不急着吃，而是抬头观望，看看周围有没有危险。确定没有危险，才低头吃了起来。没吃上几粒，又观望一番。如此反反复复。
到了晚上，鸽子就边变地迟钝了。不管小明再怎么靠近它都没有反映。与白天截然相反，真是有趣！