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部编版语文六年级上册期中提升复习试题(六)
展开一、选择题
1.下列加点词语解释错误的一项是( )
A.移舟泊烟渚,日暮客(客人)愁新。
B.黑云翻墨(像打翻的墨水一样)未遮山,白雨跳珠(像珍珠般跳落)乱入船。
C.明月别枝(横斜的树枝)惊鹊,清风半夜鸣蝉。
D.旧时茅店社林(土地庙附近的树林)边,路转溪桥忽见。
2.下列句子中标点符号使用错误的是哪一项( )
A.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
B.有一首歌叫《太湖美》,歌中唱道,“太湖美,美就美在太湖水!”
C.清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
D.“啊!”大家都高兴得叫起来,“雨来没有死!雨来没有死!”
3.胡同是北京的一大特色,砖塔胡同是北京现存最古老的胡同之一。下列路牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是( )
A.B.
C.
4.下列词语中加点字的读音完全正确的是( )
A.鳌(á)头 蟠(pān)龙 金銮(luán)殿
B.击磬(qìng) 依(yǐ)着 攒(cuán)在一起
C.轮廓(kuò) 气氛(fēn) 御膳(sàn)房
D.废墟(xū) 爆炸(bà) 迥(jiǒng)然不同
5.下列词语中读音完全正确的是( )
A.着zhuó陆 风靡mǐ 豁口huō 嫦娥奔bèn月
B.窦dòu尔敦 疙瘩gē dā 偃yǎn月刀 威风凛凛lǐn
C.攒cuán着 跺duò脚 破绽zhàn 一哄hōng而散
D.叉chǎ腿 提供gōng 咚锵qiāng 沧海一粟sù
二、填空题
6.比一比,再组词。
鹊( ) 蝉( ) 稻( )
鹤( ) 弹( ) 蹈( )
7.把下列诗句补充完整。
(1)________________,日暮客愁新。
(2)黑云翻墨未遮山,________________。
(3)________________,听取蛙声一片。
8.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。
xuàn rǎn________ dī yín_______ jí chí________ lǐ mà________
9.按要求,完成练习。
“还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。”这句话中“别出心裁”的意思是_____________,与其意思相近的词语还有:_____________、_____________。
10.把下列汉字的音节补充完整,看看本诗押的是什么韵。
难n________ 闲xi________ 丸w________ 寒h________ 颜y________
本诗押的是________韵。
三、语言表达
11.按要求完成句子练习。
(1)这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
(用恰当的关联词将两句话合并为一句话)
______________
(2 以“河流”为对象,分别写一个比喻句和一个拟人句。
比喻句:____________
拟人句:____________
(3)我爱太阳,因为它温暖我的身体;我爱雨水,因为它洗涤我的灵魂;我爱春风,因为它_______;我爱_______,因为它__________。(补写句子)
四、现代文阅读
竹节人(节选)
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
12.从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹?用“ ”画出来。
13.课文主要是围绕着什么来写的?( )
A.玩竹节人得到的乐趣B.竹节人的玩法
C.上课下课玩竹节人的方法不同D.同学们都喜欢竹节人
14.能形容选文中同学们表现的词语有( )(多选)
A.深思熟虑B.兴致盎然C.聚精会神D.如痴如醉
15.从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到( )
A.同学们不喜欢学习B.玩竹节人对同学们的吸引力巨大
C.同学们不尊敬老师D.后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人
阅读课文选段,完成练习
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜 清鲜),天空是那么(晴朗 明朗),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么(柔美 柔软),就像只用绿色渲(xuān xuàn)染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人(惊叹 惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟(yín yíng)一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
16.用“√”在文段中的括号里选择恰当的字音和词语。
17.文中有两个表示“绿"的意思的成语,分别是_________和_________。
18.作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比作了_________,把草原上的羊群比作_________。
19.文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好,你能说说好在哪里吗?
___________________________
五、书面表达
20.习作天地。
小说大多是虚构的,却又有生活的影子。请你在两个已给的开头中选择一个,发挥想象,续编生活故事,写一篇小小说,题目自拟,不少于500字。提示:关注情节、环境;出人意料的结尾能让故事更精彩。
周末的早晨,风和日丽/乌云密布。突然,门外响起了一阵敲门声……
参考答案:
1.A
2.B
3.A
4.D
5.D
6. 喜鹊 蝉鸣 稻香 鹤鸣 子弹 舞蹈
7. 移舟泊烟渚 白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年
8. 渲染 低吟 疾驰 礼貌
9. 指想出的办法与众不同 与众不同 独具匠心
10. án án án án án an
11. 这种境界既使人惊叹,又叫人舒服。 长长的河流像一条透明的丝带在飘扬。 河流唱着欢乐的歌一路前行。 轻抚我的面庞 露珠 滋润我的心田
12.下课时,教室里摆开了场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还踩脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。 13.D 14.BCD 15.B
16.清鲜 明朗 柔美 xuàn 惊叹 yín 17. 一碧千里 翠色欲流 18. 无边的绿毯 白色的大花 19.“绣”字是动词,生动形象地描绘出了白色羊群在草原上的美丽。此外,这里还运用了拟人的修辞手法,赋予羊群人的动作,表现了草原的自由与辽阔。
20.范文:
救治受伤的鸽子
周末的早晨,乌云密布。小明和同桌小红去公园玩,在一棵大树底下,他们发现一只受伤的鸽子,于是,他俩把鸽子带回家里准备给它疗伤。
晚上,爸爸回到家里,发现家里有一只鸽子,不容分说就准备把鸽子扔到门外。小明看见鸽子那乌黑发亮的眼睛一直瞅着我,不断地扇动着受了伤的翅膀,好象在对他求救。于是不忍心再看下去了,就对爸爸说:“多可怜的鸽子,别把它扔出去,它身上还有伤,就让我来饲养吧。”在小明的再三请求之下,爸爸勉强同意了。
小明为它准备了一个较大的鸟笼,这就成了它的家。然后简单给它的伤口上了药,再给它准备了玉米和水,把它放在了阳台上的花丛中。过了几天,鸽子的伤口慢慢地愈合了。鸽子安静地站在笼子里,小明每天放学就和小红一起给鸽子喂食,仔细地观察鸽子的生活习性。
这只鸽子一身灰色的羽毛闪着光泽,如果没有受伤,应该有一对丰满有力的翅膀,还有一条较长的尾巴。最好看的是鸽子脖子上的那条带白色小圆点的黑“围巾”和一双透亮灵活的眼睛骨碌碌地转个不停,增添了几分的机灵。
它警惕性极高。小明刚要靠近,它就紧张得四处张望,小小的脑袋上下不停的晃动着,好像在观察敌情。如果有人想要靠近,它更紧张了,不时得扑哧着翅膀,想飞出笼子,逃离这危险的地方。即使饿了一天,可是如果把玉米撒在笼子里。它也并不急着吃,而是抬头观望,看看周围有没有危险。确定没有危险,才低头吃了起来。没吃上几粒,又观望一番。如此反反复复。
到了晚上,鸽子就边变地迟钝了。不管小明再怎么靠近它都没有反映。与白天截然相反,真是有趣!
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