河南大学版（2020）第十四课 美食推送小达人(一)教案设计

这是一份河南大学版（2020）第十四课 美食推送小达人(一)教案设计，共4页。教案主要包含了教学用具，评价任务设计等内容，欢迎下载使用。

一
授课内容
教材来源
河南省基础教育教学教研室编
河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版 小学信息技术
内容来源
四年级 上册 第14课 《美食推送小达人（一）》
主 题
美食推送小达人（一）
课 时
1课时
授课对象
小学四年级学生
二
目标
设定
依据
纲要相关要求
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
学科核心素养相关要求
了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作。增强信息意识，培养利用数字化工具完成作品设计与创作能力。（信息意识、数字化学习与创新）
教材分析
本节课是河大版《信息技术》四年级上册第14课，主要介绍了常见的视频格式，视频导入、小电影的剪辑制作以及对额视频关键环节添加文字描述。
学情分析
对五年级学生来说，第一次接触到视频的剪辑，稍微有点难度，但是从生活中吃的食物引入本节课，学生们都充满兴趣，有强烈的好奇心，学习效果还不错。
三
学习
目标
目 标
1.了解常见的视频格式；
2.通过实践操作，学会在Mve maker中导入视频，并调整视频顺序，学会视频剪辑
3.在合作探究中，学会剪辑视频并对关键环节添加文字描述；
知识要点
1.常见的视频格式；
2.在Mvie maker中导入视频并调整顺序；
3.剪辑两端的视频，剪辑视频中间的一段；
4.关键环节添加文字描述
重 点
常见的视频格式，剪辑视频，对关键环节添加文字描述
难 点
剪辑视频，对关键环节添加文字描述
四 教学用具
1.课件 2.学习任务单 3.录制好的视频 4.随堂检测
五 评价任务设计
评价任务
针对目标
1.通过自主学习，了解常见的视频格式
目标1
2.通过小组讨论，学会在Mvie maker中导入视频，调整视频顺序，剪辑视频
目标2
3.通过同桌之间相互交流学会对视频的关键环节添加文字描述
目标3
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
设计
意图
时间
分配
一
寻求帮助，问题导入
1.通过寻求学生来帮助老师，将老师制作美食的视频制作成小电影，激发学生的学习兴趣。
2.板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。
1.对问题进行思考。
2.激发求知欲。
结合生活实际，从生活中的饮食导入，激发学生学习兴趣。
3分钟
二
任务驱动
合作探究
任务一：
自主学习学习：找出常见的视频格式
分享：学生代表说一说
任务二：
播放老师录好的一段一段的视频。在小组中进行讨论：怎样将这些视频导入到Mve maker呢？怎样将这些小视频制作成小电影呢？
（2）分享：小组代表展示分享讨论结果
（3）升华：教师总结学生研讨情况
任务三：
提出疑问：怎样给视频的关键环节添加上文字描述呢？
分享：学生代表展示分享。
升华：教师总结学生研讨情况，并对重点知识强调
1.按照要求完成任务单。
2.学会自主学习，大胆发言。
3.积极讨论，敢于上台展示。
1.查阅学习任务单的完成情况（教师检查或互评）
2.小组推荐+上台展示，分享交流学习收获（学习目标1.2.3）
在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。
20分钟
三
实践练习
提升技能
1.赶快把老师事先发送到你们电脑桌面上的一段一段的小视频剪辑成小电影吧。
2.组内分享交流。
1.通过实践练习，让学生更加熟悉Mvie maker这个软件。
2.自评+互评。
组内互评，组长汇报（目标1.2.3）
强化意识
形成技能
10分钟
四
展示交流
自主总结
1.组织学生交流展示作品，共同分享，提升素养。
2.让学生发现视频剪辑的趣味性，为今后的学习打下基础。
交流分享
培养学生发现问题，总结问题的能力
4分钟
五
课堂检测
布置作业
1.使用问卷星在线测试，检验学习效果：
2 .根据今天学习的知识，将自己以前录好小视频制作一个属于自己的微电影。
3.第二节课教师结合测评结果，评价总结。
登录测评网站，完成答卷。
用数据来支撑学习效果
3分钟
六
板书设计
美食推送小达人（一）
1.常见的视频格式：MP4、WMV、AVI等
2.导入——调整顺序——剪辑——添加字幕
板书重点
强化理解
七
课后反思

反思得失
不断进步