高中9 屈原列传背景图ppt课件

这是一份高中9 屈原列传背景图ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了第一章节，《史记》，第二章节，读音检测，三闾大夫，第三章节，第四章节等内容，欢迎下载使用。
1.疏通文意,了解屈原生平及写作背景。2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系,提升自身理解能力。3.正确评价屈原的人生选择,学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉的高尚品质。
战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，我国第一位浪漫主义诗人，被誉为“香草诗人”，世界四大文化名人之一。代表作品有《离骚》《九歌》《天问》等。
本文节选自《史记·屈原贾生列传》,是第一篇为屈原立传的史传名篇。屈原、贾谊都怀才不遇,而且贾谊又写过《吊屈原赋》,所以司马迁将二人合起来立传。司马迁同屈原一样,品格高洁,才华横溢,竟因李陵一案被汉武帝处以腐刑。千古忠贤,途竟一辙,所以作者在《屈原列传》中着重指明“屈平之作《离骚》,盖自怨生也”,以自况《史记》之成,是基于垢辱。
《史记》为纪传体通史，全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,分别记述的是帝王、诸侯、名人、简单大事记和制度发展，叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”
本纪:叙述历代帝王的历史；
世家:叙述贵族王侯的历史；
列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；
表:各个历史时期的简单大事记；
书:记载典章制度,天文地理。
啜（ ）其醨
温蠖( )
汨( )罗
哀郢（ ）
渔父（  ）
皓皓( )
帝喾（ ）
通过诵读课文，你能梳理出本课的结构吗？
第一部分（1-3）：屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。
第一层（1-2）：因才而被“任”，因“谗”而被“疏”（记叙）。
第二层（3）：创作《离骚》的缘由，对屈原志向和人格的评价（议论抒情）。
第二部分（4-9）：屈原由见“绌”到见“迁”。
第一层（4-7）：屈原被“绌”后，楚怀王三次被骗，最终客死于秦（记叙）。
第二层（8）：批评楚怀王“不知人之祸”（议论抒情）。
第三层（9）：顷襄王昏庸，对屈原“怒而迁之”（记叙）。
第三部分（10-11）：屈原投江的经过以及他对后世的影响（叙议结合）。
第四部分（12）：司马迁的评价（议论抒情）。
屈平疾王听之不聪也， 谗谄之蔽明也， 邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
疾：痛心 聪：明察谗谄：用作名词，说坏话，奉承献媚的小人。 邪曲：品行不正的小人害：损害 离：同“罹”遭受穷：处于困境 惨怛：忧伤、悲痛
太史公说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。”请结合上述文本分析屈原的志向是什么，作者又为何而悲呢？
《离骚》是屈原忧愁幽思时所作的，体现了他洁身自好，志洁行廉的品质。
屈原之志既是一种政治抱负、治国宏图，更是一种理想主义激情，一种特立独行的精神。 
司马迁既然是“悲其志”，而不是悲其人，司马迁的泣涕就不仅仅是针对屈原一个人，而是为天下所有怀有远大志向而难以实现的人而哭泣。 
如果用一个字概括他人生中的几个阶段，哪些字可以用到呢？
司马迁在表现屈原的爱国主义精神时与一般文章有什么不同？
一是把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来
二是把屈原的“眷顾楚国”同“心系怀王”紧密地结合在一起 
作者为屈原立传，按时间顺序，以“任、疏、绌、迁、沉”为线索，处处围绕屈原的“志”写：第一部分以评介《离骚》“推其志”，第二部分以国家危难突出屈原“眷顾楚国，系心怀王”，“其存君兴国而欲反复之，一篇之中三改志篇”，第三部分以回答渔父让屈原抒发矢志不渝的信念。
找到《离骚》进行阅读思考，体会作者情感。
以屈原的视角写一篇不少于600字的自序。