数学四年级下册二 用字母表示数教案设计

教  学  安  排

授课

内容

《小数的大小比较》

教学时间

40分钟

教学目标

能够熟练掌握比较小数大小的方法和步骤。

教学重难点

熟练比较小数部分的大小。

课型

新授课

教学

用具

课件

教  学  过  程

教

学

过

程

一、复习旧知

整数分为几个部分？整数部分比较大小是以前学过的知识点，我们一起来复习一下.

二、引入 

1．大家喜欢六一运动会吗？现在老师带大家到比赛现场去看看好不好？首先咱们到踢毽子场地去看看﹙演示踢毽子图片﹚分别比较这几位同学谁踢得多？并说明理由 

甲：102个     乙：97个  先数数位，位数多的数就大

 乙：97个   丙：87个  数位相同，比较最高为

丙：87个   丁：82个  十位相同，比较下一位

小数部分比较大小是今天要探究的内容：“小数的大小比较”并板书课题。

三、探究新知

（1）通过踢毽子比赛我们复习了整数部分如何比较大小，接下来我们去到跳远比赛的现场，分别是小红，小莉，小军，小明四位同学参加，观察他们的比赛数据，你们发现出现了小数。提问：他们的名次排列又如何呢？说说你是怎么想的？（让学生分组讨论，然后汇报讨论的结果）汇报讨论结果。

（2）分别找出三个小组来说明每一步的分析方法。

①根据大家学过的整数比较大小的方法。选出第一名，先看四个数的整数部分，因为3>2，所以3.05米>2. □□米，得出小明跳得最远。

②接着看2.84米、2.88米、2.93米这三个小数，它们的整数部分都是2，分别拿2.93米和2.84米、2.88米比较，看它们的十分位，因为8<9，所以2.8□米<2.9□米，得出小军比小红和小莉跳得远。小军是第二名。

③第三名从小红和小莉中选出2.84米、2.88米这两个小数，他们的整数部分和十分位都相同，就比较百分位，因为4<8，所以小莉比小红跳得远。小莉为第三名。

得出结论：小明第一名，小军第二名，小莉第三名，小红第四名。

（3）在比较第二名小军、小红和小莉时，为什么整数部分相同后，接下来比较的是十分位？

答：因为十分位是小数部分的最高位，比较小数部分时要和比较整数部分一样从最高位开始比较。

（4）通过跳远比赛的过程，想一想你是怎样比较两个小数的大小？

归纳总结：比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的小数，这个数就大；如果整数部分相同时，就比较十分位，十分位大的小数，就说明这个小数就大；如果十分位也相同时，就比较百分位，百分位大的小数这个数就大；以此类推

四、巩固练习

给学生出相关练习题巩固他们刚刚接触到的知识。在屏幕上切换到练习题的部分。通过这些题加深学生对小数大小比较的理解。

1.在○里填上“＞”、“＜”或“ ＝”  

     5.192 ○ 5.129                      12.001 ○ 12.01   

     7.281 ○ 8.001                       0.473 ○ 0.46

2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？

            ＜1.8＜                    ＞23.47＞      

3.呈现60米赛跑成绩记录单： 

小军：9.89秒    小明：10.08秒   

小红：10.1秒    小强：9.88秒 

能给他们从快到慢排排名次吗？把你的理由写出来。 

小强 小军 小明 小红

提示：比较赛跑成绩时，谁用的时间少谁最快。

五、小结

    师：同学们通过这节课的学习学习有什么收获？ 

和学生们一起进行小结：两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。 

板

书

设

计

小数的大小比较

整数部分    小数点     小数部分