小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册语文园地导学案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册语文园地导学案，共5页。

语文园地三
课 时
第1课时
备课人
单 位
学习目标
1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。
2．我可以通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。
3．通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。
4．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。
5．我能积累一些谚语。
重点难点
1．能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。
2．学会用修改符号修改自己的习作。
学习准备
生字卡片、教学课件
学习方式
学 案
导 案
自
主
学
习
自
主
学
习
交流平台
回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获。这个单元中，我们学习了几篇生动有趣的童话故事，有____________ 、________ ____________ 、____________从它们的 ____________中，可以感受到生动、鲜明的形象。
识字加油站
1.读一读，比一比，认一认。
伸——申（申请） 界——介（介绍）
棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）
招——召（召开） 教——孝（孝顺）
减一减，再把新的字进行注音、组词
申_______（）介_______（）
宗_______（）乙_______（）
召_______（）孝_______（）
词句段运用
1.明确：
第一组：是和____的动作
第二组：是和____有关的词语
第三组：都是用____模仿出来的象声词
2.你能试着再写几个关于“口”的生字吗？
____________________________________
3.试着用修改符号修改病句。
（1）李老师以经走了。
（2）他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色帽子。
（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿.
日积月累
读了三句谚语，我明白了它们和_____有关。
结合材料，我知道_________的含义：
总结、强调童话的特点。
鼓励学生多种方法识记生字，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。
认真观察，注意字的结构。
指导：一读
二找
三改
读
写
展
示
根据谚语填空
小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“（ ），咱们找老师评理去。”
我和弟弟闹了矛盾，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长地说：“（ ）凡事都要讲道理。”
今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是（ ）。
课
堂
回
顾
通过本课学习，我的收获：
相
关
链
接
积累富有哲理的谚语
百日连阴雨，总有一朝晴。
人无远虑，必有近忧。
人不可貌相，海水不可斗量。
当堂达标测试题
比一比，再组词。
乘（)剩（) 钢（) 宗（)
等（)待（) 刚（) 棕（)
加上偏旁组成新字再组词。
并_( )自_( )密（ )及_( )
照样子写词语。
(1)鸣鸣鸣
(2)争先恐后
(3)盯（表示看的词）_
4.按要求写句子。
(1)妈妈对我说：“今晚我要加班，会回来得晚一点。”妈妈对我说，今晚她要加班，会回来得晚一点。（照样子，给句子换个说法）
(2)木地板舒展着身子。（把句子写具体）
(3)学了这几篇童话，深受教育。（用修改符号修改病句）
5.日积月累：补充句子。
(1)_____,理不辩不明。
(2)有理走遍天下，______。
(3)万古胜负在于理。以上三句话告诉我们：
6.相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。
例：乐乐喜欢《安徒生童话》