这是一份语文八年级上册第六单元综合性学习身边的文化遗产优秀同步达标检测题，共3页。试卷主要包含了童谣是我国优秀传统文化的一部分，综合性学习等内容，欢迎下载使用。

身边的文化遗产
1.童谣是我国优秀传统文化的一部分。“北京童谣”“绍兴童谣”“闽南童调”均已被列入中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承，现举行“识童谣·传文化”活动，请你参加。以下是同学们搜集到的部分童谣。
【材料一】丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。（游戏歌）
【材料二】谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（问答歌）
【材料三】黄桷树，黄桷丫，横桷树上就是我的家。我家有个好姐姐，她的名字叫马兰花。马兰花开二十一……（童谣）
【材料四】一二三四五，上山打老虎。老虎要吃人，黑了要关门。门对门，虎对虎，一对对到中指拇。（童谣）
【材料五】一闪一闪小星星，究竟何物现奇景，远浮于世烟云外，似若钻石夜空明……（英国童谣）
（1）【识童谣】结合下面的提示，用四字短语在横线处补全童谣的特点。
A ：《诗经》中最早可见童谣。
B ：世界各国、各民族，甚至没有名字的族群都有童谣。
通俗易懂：题材接近生活，事理普通，易于幼儿理解。
C ：谜语歌、数数歌、游戏歌、颠倒歌……
价值丰厚：培养语感、浸润心灵、塑造人格、传承文化……
（2）【写标语】班级正组织“识童谣·传文化”主题班会活动，请你为活动拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞手法）

（3）【写童谣】金波教授认为：“好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵……通过传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣，能帮助我们训练语言和思维。请你依照材料二，创作一则童谣。

2.同学们对以下生活中“成语套用”“成语换装”做法的利弊展开了辩论，请你任选一方参与辩论。
(1)不雾(鸣)则已，一雾(鸣)惊人！——网友评论雾霾现象
(2)芳草青青，请高抬贵脚(手)——文明劝导标语
正方观点：“成语套用”“成语换装”利大于弊。
反方观点：“成语套用”“成语换装”弊大于利。

3.（2019·重庆中考B卷）综合性学习。
2019年4月起，重庆市开展了“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，意在宣传重庆的美景、美食、民俗、名人、历史等。为响应此次推介活动，你所在学校拟开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
【策划栏目】
(1)学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。
栏目一:赏美景，愉悦身心
栏目二：
栏目三：
【展开调查】
(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
备选采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：
采访问题一：
采访问题二：
参考答案
1.（1）历史悠久分布广泛形式多样【解析】此题考查学生对材料内容的理解与概括能力。我国最早的诗歌总集《诗经》中已经出现童谣，说明童谣历史悠久；世界各国、各民族、甚至没有名字的族群都有童谣，说明童谣分布广泛；童谣分为谜语歌、数数歌等不同形式，体现了童谣形式多样的特点。
（2）示例一：传唱优秀童谣，弘扬传统文化。示例二：念童谣，唱童谣，传童谣。
（3）示例一：谁的尾巴扁？谁的尾巴尖？谁的尾巴打秋千？绵羊的尾巴扁。蜜蜂的尾巴尖。猴子的尾巴打秋千。示例二：谁的嘴巴尖？谁的嘴巴扁？谁的嘴巴像弯钩？鸡的嘴巴尖。鸭的嘴巴扁。老鹰的嘴巴像弯钩。
2.正方：随着时代的进步，成语也要跟上现代人的脚步，要与时俱进。“套用”“换装”是成语生活化的表现，丰富了成语的表现力，易于被更多的人接受。
反方：这种做法是对成语的生编硬造，如果泛滥，容易影响人们语言表达的规范性，导致写错别字、曲解成语、误用成语等问题。
3.（1）示例：品美食，享受口福学历史，传承文化
（2）示例：路人你对重庆的“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动有哪些了解？重庆这次“晒文化·晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给你留下了深刻印象？
【解析】（1）此题考查学生栏目设计的能力。做此题首先要明确活动主题，注意围绕主题设计栏目。（2）此题考查学生的口语交际能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要符合人物身份，要表意明确，合情合理。抓住“假如你是学校的一名小记者，请你围绕‘晒文化·晒风景’活动”和材料里“拟两个采访的问题”的提示，所设计的问题既要询问对活动的了解与看法，又要表现出对采访人的尊重，语言简明、连贯。答案不唯一。