小学数学人教版四年级下册复式条形统计图教案设计

教学流程

设计意图

一、     创设情境、谈话存疑

1. 参观校园。

课件出示天门小学校园场景图，带大家参

教学流程

带领学生一道欣赏美丽的校园，增进师生之间的亲切感，自然引入新知调查。

设计意图

观，简要介绍天门小学,并请生说说想了解天门小学的哪些情况。

2.出示天门小学三年级学生统计的1~3年级男、女生人数的复式统计表。

请生说说据统计表所知道的信息。

3.绘制单式条形统计图，回顾绘制方法。

（1）师：统计表中的数据能在统计图中表示出来吗？需要绘制几张统计图呢？

预设学生可能出现两种情况：

其一，将统计表中信息分别绘制在两个统计图中；

其二,绘制在一个条形统计图中。（对于第二种情况师适时引导后面再研究看是否可以）

（2）请生在学案纸上补充完单式条形统计图的绘制。

（3）请生说说单式条形统计图的绘制步骤

（4）请生说说根据这两个条形统计图你能看出哪些信息？

教学流程

经历单式条形统计图的绘制过程、回顾其绘制方法。

设计意图

4.设疑问难，激发探究欲望

师：同学们通过两个条形统计图了解了很多信息，那你能快速比较出三年级男生和女生人数

谁多吗？（两幅图中不易看出）

怎么办呢？如何在一个统计图中描述这些信息？请咱们四年级的同学帮帮三年级的同学，愿意吗？

通过设疑、比较，让生感受到单式条形统计图在实际应用中的不便。通过设疑、创设情境，让学生帮

忙，激发了学生解决问题的欲望，增强了探究的目的性。

二、     自主探究，解决问题

1. 生尝试完成

师引导要求:想办法让人一眼就读懂你绘制的统计图的意思。

师巡视，收集学生的统计图。

2. 展示学生作品，评价，引出课题。

师：你能说说自己是怎样绘制的吗？

假如给这幅图起个名字，可以叫什么图呢？

大家觉得还有需要进一步完善的地方教学流程

完成复式条形统计图的绘制是本节课要完成的技能目标。通过对学生第一次不完善作品的讨论，既沟通了与旧知识（单式条形统计图的绘制方法）的联系，又在对比和创设的当“小老师”评价教师制作情况的情境中突出了复式条形统计图的制作要点，便于学生更好地掌握制作方法，设计意图

吗？

（要用两个直条来表示两组不同的数据，为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。）

3. 回顾绘制过程，明确步骤、要求。

创设情境：刚才看了同学们的绘制，我也想来动手绘制一下，请同学们当一回小老师，评价

一下我的绘制是否合理，好吗？

4.根据统计图分析问题，发展数据分析观念

出示下列问题，请生回答：

（1） 几年级的男生人数最少？

（2） 几年级的女生人数最多？

（3）三年级男生和女生哪个人数多？（之前的问题）

师：怎么那么快就看出来啦？（让生感受到教学流程

提高其整理和描述数据的能力。

结合情境，也消除了学生对必要的、有效的课堂讲授、巩

固的枯燥感。

数据分析是统计教学的核心，通过引导学生对复式条形统计图的观察与思考，使学生体会到复式条形统计图在此运用的优越性，进一步体会统计在生活中的重要作用。

设计意图

复式条形统计图的优越性，更直观清楚，便于比较。）

（4）你还能知道哪些信息？

5.认识横向复式条形统计图，感受复式统计图的不同呈现形式。

（1）师出示上图的横向复式条形统计图

师：这里还有一份复式条形统计图。请同学们认真观察，你能从中获取哪些信息？

在学生回答中引导其发现：横向复制条形统计图和纵向复式条形统计图中记录的信息是相同的。 

师：为什么复式条形统计图有横向和纵向之分呢？

结合学生的汇报，师指出：它们只是形式上

的不同，在其他方面是相同的。

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适当的拓展延伸，不仅可以使学生更好地认识复式条形统计图，也使她们的视野更加开阔，认识更加丰富。

设计意图

（2）出示两个直条上下重叠的复式条形统计图，请生说说图中信息。

6.小结：通过以上学习，我们又认识了一种新的统计图——复式条形统计图。根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，无论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有关信息，进行分析和判断。

三、实践应用、解决问题

调查小组内每个成员一周内使用塑料袋和塑料快餐盒个数情况，制成复式条形统计图，展示并说说获取的信息及感受

实践活动让生完整地经历了对数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会了统计在生活中的作用，同时也通过小组、全班、全校，以小见大，经历运用数据进行推断的过程，体会到保护环境的重要性。展示台的运用，也增强了直观性，便于评价。

三、               总结评价、畅谈收获

1.请学生说说自己在本节课中的收获或表现；

2.联系生活，说说生活中见过的复式统计图，师出示一些图例，使生感知其在生活中的应用。

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让学生把整堂课的知识进行回顾和梳理，畅谈收获，培养学生学会学习的能力。

各种复式统计图图例的出示，加强了

设计意图

知识的延伸，同时也使生切实体会到了其在生活中的广泛应用性。

（附）板书设计

复式条形统计图

                    图例                     

清楚直观    便于比较      横向

纵向

板书设计重点明了、突出。