初中语文口语交际 讨论教案配套ppt课件

这是一份初中语文口语交际 讨论教案配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了整体感知，拓展延伸，板书设计，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

新课导入 —— “讨论”
说起“讨论”，大家一定都不陌生，它经常活跃在我们学习、生活和工作中，但我们真的会“讨论”吗？讨论要注意哪些问题，又要遵守哪些规则呢？ 今天，就让我们一起走进“第五单元口语交际：讨论”的学习，进一步明确讨论的原则、注意事项和规则吧！
整体感知—— 学习目标
1.明确讨论与一般意义上的交谈不同； 2.明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论； 3.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。
整体感知—— 讨论的概念
讨论，是一种几个人或更多的人围绕一个话题或主题陈述道理、发表见解的口头表达形式。
整体感知—— 讨论的原则
区别于交流紧扣主题；言无不尽；包容合作
整体感知—— 讨论的要求
①围绕议题展开，有的放矢，突出重点；②每个参与者都要积极发言；③合作“避免”，共同“扬长”。
整体感知—— 讨论规则
①预先公布相关要求②主持人要保持中立③参与者发言机会均等④发表的观点要明确
⑤发言的时间与次数限制⑥不同问题依次讨论⑦就事论事，文明表达⑧尊重发言的完整性
深入探究——讨论示例
一、某中学准备在校园中安放一些名人雕塑，以丰富校园文化环境。下面是几位同学讨论时的记录，点评他们各自的表现。
深入探究——口语实践：讨论记录
我觉得应该放古代文化名人的塑像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。
你要把咱们学校变成国学馆吗？就知道古代，古代，古代就好吗？照这么说你干脆穿长袍来上学得了。
我也觉得不能只有古代文化名人的塑像。我们是现代中学生，要全面发展。我觉得托尔斯泰这样的外国作家，爱因斯坦这样的伟大科学家的塑像都可以考虑。
各位，我们是不是应该把思路打开些？不要总盯着作家、思想家、科学家嘛，革命先烈、英雄模范的塑像也应该在校园里占有重要位置。
深入探究——讨论点评
第一位同学的表现很好，提的意见也比较中肯；第二位同学表现不好，没有礼貌，语气强硬，对人态度不好；第三位和第四位同学都表现的很好，也有效的表达了自己的观点。
深入探究——讨论练习
二、针对“怎样才算是有教养，如何做一个有教养的人”这个问题进行讨论。
甲：有教养的人从不迟到。他懂得，即使是无意识的迟到，对准时到达的人来说也是不尊重的表现。
乙：有教养的人从不打断别人的讲话。他首先要听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的意见。
丙：有教养的人在同别人谈话的时候，总是看着对方的眼睛，不打断别人的思路。
丁：有教养的人在与人交往时，无论是工作还是休息，从不强调自己的职位，从不表现自己的优越感。
通过这节课的学习，我们认识到讨论不仅可以提高口头表达能力，而且有助于培养思维能力。讨论可以帮人们摆脱那种已经形成了的、事实证明是无成效的思想习惯，也有助于突破固定了的陈旧思路。
在路上，有位学生碰见了他的代课老师，他没有跟他的老师打招呼，当老师正要向这位学生打招呼时，学生便老鼠见了猫似的躲开了，围绕这个话题展开讨论。
我觉得这与这位学生的性格有关。有的学生活泼开朗，爱与人交往，见了老师就会主动跟老师打招呼问好，有的学生性格内向、腼腆，不爱与自己的长辈、同学、老师交往、打招呼。当然也有可能是品质因素。
我认为这种现象与现代的教育形式有关。现在的教育将老师在学生心目中的形象更权威化了，学生对老师有一种恐惧感，见了老师便远远躲开。
讨论的概念讨论原则讨论的规则
紧扣主题；言无不尽；包容合作
一、以“发展与环保”为话题写一份讨论稿。