湘美版绘画（选修）第一单元 绘画中的形第三课 形的空间及质感教学课件ppt

课题

形的空间及质感

教学目标

知识与技能:了解空间的概念，以及在绘画中表现空间的方法。

过程与方法: 学生具备观察，分析作品的能力，学习美术作品中的表达空间的方式，创作具有空间感的作品。

情感态度和价值观: 激发学生探索，学习的热情，培养学生的创新思维与合作精神。

教学重点

掌握绘画表现空间的透视、遮挡、明暗等知识，了 解艺术家打破常规思维方式，运用各种方法构建新的视觉形象的理念。

教学难点

运用所学知识，借鉴艺术家的表现手法和理念，将图形语言转化为情感，创作具有生命力的艺术作品。

教学准备

教师准备：课本、PPT

学生准备：课本

教学过程

一、体积的形成

1.画面中形象的体积感的形成，是画家调动了许多造型因素的结果。客观世界中，物体是以一定体积来占有空间的。这种空间的占有，就使得几个物体在一起时， 某些物体会遮挡住另外的物体,而正是这种遮挡,让我们更好地体会到物体的存在和它们之间的空间关系。

二、体积的表现

1.要在平面中表现立体形象，可用线条表现其形体结构的转折变化，也可运用深浅色调模仿光影效果来表现体积。画家常运用透视关系来强化形象的体积感。透视是绘画中最重要的法则之一，它为作品提供了真实感、进深感和立体感。同样尺寸的物体,越靠近看时越大,越从远处看时越小。在风景画中，这可以概括为“近大远小”“近高远低” “近宽远窄” 等规律。

2.艺术家从不同角度营造非同寻常的空间。人们在习惯了常规的空间形象后，希望看到另类的，就好像吃菜一样，有时需要变换点口味。构建新的空间形象需要我们打破常规去思考，哪怕是有悖常理。

三、材料及质感

1.自然万物因材质不同，表面会呈现出软与硬、粗与细、滑与涩、冷与热、干与湿、透明与不透明等不同的质地感觉，我们称之为质感。个别特殊的质感需借助触觉来感知，绝大部分质感用眼睛观察就能感知。

课后作业

1.画一张静物写生，要求体现一定的体积感和空间关系，材料、风格、表现技法不限。

2.结合本课知识，创作一幅风格独特、制作形式新颖并能表达某种空间意味的作品。

3.提前预习下节课新内容。

板书设计

形的空间及质感

一、体积的形成

二、体积的表现

三、材料及质感

教学反思

为了能让学生创作出具有空间感、体积感和质感的作品，首先可以让学生回顾教材中对常规空间的阐述，以及空间的各种表现方法。接下来，借助多媒体等电教手段及教师精辟的讲解和实物触摸等方法，让学生直观地了解绘画中质感的形成原因，通过教师引导和示范，根据自己的喜好尝试多种不同表现空间的绘画方法。最后，通过研究性学习，重点理解绘画中不同的质感所表达的不同含义,拓展绘画表现的思维方式，从不同笔触的尝试练习和不同材质的综合运用中获得绘画的乐趣，以此培养学生的创新意识。通过学习反思与展示评价的教学环节提高学生对绘画创作的热情及审美能力。