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    高中生物必修一 《第2节 主动运输与胞吞、胞吐》获奖说课教学案教学设计
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    高中生物第4章 细胞的物质输入和输出第2节 主动运输与胞吞、胞吐说课课件ppt

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    这是一份高中生物第4章 细胞的物质输入和输出第2节 主动运输与胞吞、胞吐说课课件ppt,共3页。

    第四章 物质的输入和输出

    2节 主动运输和胞吞胞吐

    本节内容重点是小分子物质逆浓度运输,及大分子物质进出的方式。对上一节顺浓度运输进行了补充,完成了物质跨膜运输的模型构建。

    生命观念:说明物质主动运输进入细胞的方式及特点

    科学思维:学会根据现象提出问题,分析原理,归纳概念的方法

    科学探究:提高学生对图表数据的解读能力,探索使用图表描述生理活动的方法

    社会责任:明确主动运输与被动运输的区别及对细胞生活的意义 

    教学重点:1、小分子物质和离子主动运输的特点与过程。 

    2、大分子物质进出细胞的方式:胞吞和胞吐。

    教学难点:主动运输的特点与过程

    导入:丽藻细胞液与池水多种离子浓度对比,发现表中离子类型丽藻均高于池水。引导学生发现物质能逆浓度运输的现象。

    演示多种主动运输的过程,分析主动运输的各种特征:

    1逆浓度运输

    2需要载体蛋白协助

    3消耗能量ATP

    常见的离子与小分子有机物如葡萄糖、氨基酸通常都是通过主动运输进入细胞的。一些代谢产生的废物则是主动向细胞外运输。每种载体蛋白只能转运一种固定的物质,具有专一性。

    展示不同运输方式受物质浓度与能量影响曲线,分析各曲线受限因素。

     

     

     

     

    总结归纳3种运输方式的异同

    大分子跨膜运输需要依靠胞吞和胞吐                                                

    习题:

     1、新生儿小肠绒毛上皮细胞通过消耗能量,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是(  )

     A.主动运输、主动运输    

     B.胞吞、主动运输

       C.主动运输、胞吞     

     D.被动运输、主动运输

     

    2、下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO的曲线。影响AB两点和BC两点吸收量不同的因素分别是

    A.载体数量、能量  

    B.能量、载体数量

    C.载体数量、离子浓度 

    D.能量、离子浓度

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