小学音乐接力版三年级上册二、 歌儿轻轻唱（演唱）蝴蝶教学设计

蝴蝶

教学内容：本课属于演唱歌曲类型，能够用自然优美的声音演唱歌曲，学习用连贯抒情、欢快跳跃等不同方法演唱同一首歌，学会打三拍子，体会强弱弱的节奏特点，会用打击乐器伴奏歌曲，用舞蹈动作为歌曲伴舞。

教学目标：感受歌曲轻盈、欢快、优美、调皮、有趣等音乐情绪，并且能够用自然优美的声音演唱歌曲，学习用连贯抒情、欢快跳跃等不同方法演唱同一首歌，体验不同的效果。

德育目标：对台湾有所了解，并能感受、表达出自己对祖国早日实现统一的深切祝福和渴望。

知识目标：认识3/4拍及其强弱规律,掌握附点节奏。

能力目标：感受歌曲轻盈、欢快、优美、调皮、有趣等音乐情绪，并且能够用自然优美的声音演唱歌曲

教学重难点：创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。感受歌曲轻盈、欢快、优美、调皮、有趣等音乐情绪用自然流畅声音、亲切有感情真挚的演唱这首歌曲表达盼望回归的思想感情。

课前准备：多媒体课件、蝴蝶翅膀道具、碰铃、钢琴

教学过程：

一、导入阶段（3分钟）：

1.创设情境：随着音乐的响起，老师翩翩起舞。

2.揭题：师：“刚才同学们看了老师模仿了一种动物而跳的舞蹈，你们能猜到是什么动物吗？”“今天我们学习的这一课，刚好名字就叫《蝴蝶》”同时板书歌曲名字。

二、感受歌曲（5分钟）：

“让我们一块来听听《蝴蝶》这首歌吧！”初听歌曲，感受歌曲情绪，提问学生歌曲风格，应该用什么样的情绪去演唱。

5.体会三拍子韵律，跟着教师用拍手的形式，体会三拍子，介绍4|3拍的强弱规律）

三、学念歌词（7分钟）：

教师带读歌词，根据歌曲的节奏读。讲解附点节奏与二八节奏的区别和唱法。举例课本中的一句乐句来讲解。

四、学唱歌曲（20分钟）：

1．教师分句教学，跟钢琴唱谱

2．学生跟琴唱一段谱

3．跟琴唱歌词

4．指导呼吸：师：“小朋友，我们的蝴蝶想请你们帮帮忙，他们飞累了，想找个地方歇歇脚，你们说在哪里休息会比较好呢？先听老师唱一唱。”——生听，找出师呼吸的地方

5．生模仿唱（用第一句练习）歌曲第二、三句，蝴蝶还可以在哪里歇一歇？——找出规律，在歌词中有逗号的地方换气

6．跟音乐伴奏完整唱，请部分同学用碰铃为歌曲伴奏

7.尝试多种演唱方式，分组或分男女生演唱

8.加入简单的舞蹈动作，边跳边唱，使歌曲的表现形式更多样。

五、教师小结（1~2分钟）：指导：小朋友，这首歌曲告诉我们一件什么事情呢？师总结：我们歌曲中这个美丽的蝴蝶谷在我们的中国台湾岛，由于历史的原因，台湾到现在还没有回归中国。而这些美丽的蝴蝶他们要飞到祖国宝岛台湾，要在祖国和台湾间架起一坐友谊的桥梁，要让我们大陆小朋友和台湾小朋友手拉手一块游戏，你们高兴吗？

三、 

教学反思：在这节课中，我注重了积极情感氛围的创设。在与学生的交往中，采用亲和的语言，使课堂形成亲和力。通过佩戴蝴蝶翅膀道具吸引学生的注意力，学生心情舒畅，学习兴趣和热情被充分激发出来。 与以往的教学设计相比，教师扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是在于引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。我从以下几方面来做反思：

一、有效的运用课件来提高课堂效率

孩子想象力都很丰富，而且非常喜欢直观的美丽的事物。根据孩子的这一年龄特点，我尝试着在音乐教学的过程中把课件制作得精美。在教授歌曲《蝴蝶》的过程中，首先借助于美丽蝴蝶的形象，看着舞蹈引导我们进入课堂，从感官上直入主题，激发孩子学习的兴趣，提高学生的学习效率。

二、深入研究教材

歌曲的旋律的试听让孩子们首先熟悉了歌曲的风格和情绪，这种学习方法符合学生的接受能力，使学生轻松愉快的就掌握了歌曲的旋律。

三、如何理解音乐作品

根据心理学家的分析，小学阶段的孩子具有强烈的表现欲望。而音乐艺术在很大的程度上也只是“只能意会，不能言传”。孩子们的年龄还小，生活经验很少，单凭老师的口头讲述，而没有亲自参与和体验，让他们来理解音乐作品是很难的。我在学生熟练掌握歌曲之后，加入动作来帮助学生理解歌曲的情绪，这样，既帮助了他们理解歌曲，又符合了他们好奇、好动的心理。

不足： 在音乐课堂上，要注重培养孩子听、记、视唱的能力，尤其是低年级的学生，要运用较好的方式训练学生演唱旋律的能力，而不是一味的只让学生唱会歌，可以适当加入一些游戏来使课堂更加充满趣味和多样性。

可以适当改变一下师生互动的形式，比如师发问，看学生谁反应最快，回答的最快。

在这个部分教师的范唱可以更突出感情的起伏和强弱对比，让学生更加能直观地感受歌曲演唱技巧。