人教部编版五年级下册习作：神奇的探险之旅教学课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册习作：神奇的探险之旅教学课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了新课导入，它们都讲了什么故事，《海底两万里》，《鲁滨逊漂流记》，习作目标，什么是探险，人迹罕至，写法培优，知识渊博的生物学家，见多识广的向导等内容，欢迎下载使用。
你读过这些有关探险的书吗？
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年，海 上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教 授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中，他 们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。 他们发现这怪物是一艘构造奇妙的潜艇。尼摩船长 邀请他们进行海底旅行。他们看到海中许多罕见的 动植物和奇异景象，还经历了搁浅、土著围攻、同 鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作 主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭， 一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途 中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始 了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志 与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28 年后得以返回故乡。
这次习作，要求我们联系已有的知识和经验， 展开合理、丰富、奇特的想象，写一篇有关 探险的故事。
能借助提示，按事情发展的顺序写一个 探险故事。能展开丰富的想象，把遇到的困难、求 生的方法写具体。
到从来没有人去过或很少有人去过 的艰险地方去考察（自然界情况）。环境 恶劣
关键字：神奇、探、险神奇：非常奇妙的。探：寻求、探索。写清探什么、怎么 探，结果又如何。险：故事情节丰富，使探险经历有趣。
只身探险是很危险的，最好组成一 支探险队，他们可能会给你很多帮助。 你希望和谁一同去探险？从下面两列人 物中各选一个，和你组成一支探险小队。
经验丰富的 探险爱好者
好奇心强、性 格活泼的妹妹
胆子大但行事 鲁莽的表哥
看看这两组人物，联系他们的特点，想一想他 们会给探险之旅带来怎样的体验。
第一组的人物经验丰富， 知识渊博，遇到困难和 危险时，他们会给我们 提供指导和帮助。
第二组的人物可能 给探险带来乐趣， 也可能遭遇险情。
选好人物后，就要确定探险的目的地了，你想 要去哪里探险呢？
茫茫大漠、热带雨林、 海中荒岛、幽深洞穴、 南极冰川……
天气 寒冷 住宿 困难
确定地点好，要想想应该带上哪些装备，必 要的装备可以帮助我们克服旅途中的困难哦！
指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷……
这些装备都有什么作用？适用于哪些环境？ 能够解决什么问题？
探险过程中会遇到哪些险情呢？如果遇到这些 险情，你会怎么做呢？险情遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落 石雪崩……
注意探险的地点、人物、险情、装备、求生 方法之间的相互联系。
明确人物 的优缺点设想遇到 的险情
思考合 适的求 生方法
题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画 龙点睛的作用。题目可以简单点，如“月球历险记”“古 堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟 探险”“原来如此”“做一天外星人”等。
要选择具体的、有特点的地方，了解这个 地方的环境，想象可能发生哪些险情。可以 写环境的危险、景物的奇特，也可以写野兽 的凶猛。写之前要列一个情节线索，把故事梗概写 下来。
善用环境描写烘托气氛为了突出“险”字，可以通过描写环境 的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些 奇特的景物，如会吃人的草木、长着眼睛的 古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处爬行的大 蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就 能让读者产生身临其境的感觉。
写前要想好写故事的目的是什么，整个 故事要围绕这个中心展开。如以环保为主 题的探险，就要设置保护环境、解决环境 问题的情节。
神 奇 的探 中 间险 之 旅
遇到的困难 求生的办法 心理活动
修改：写完后，先看看本单元语文园地中叶圣 陶先生修改文章的态度和方法，再对自己作文 中不准确、不通顺的地方进行修改。
互评：和同学交换习作，看看想象是否合理， 是否把遇到的困难、求生的方法写具体了。
①我、表哥和探险家王老师带着打火机、火把、饮用 水、急救药品等，准备前往无人山洞探个究竟。（开 门见山式）
②看着电视上播放的探险电影，我和妹妹十分羡慕， 我们多想切身感受下这样惊险刺激的探险之旅啊！于 是，我们央求探险经验丰富的舅舅和我们一起去探险。 (生活引入式)
①站在洞外，看着黑色的溶洞，我心中生出一股豪气： 我战胜了自己的恐惧，我是好样儿的！(感悟式)
②大家踏着坚定的步伐走在沙漠中，叮叮当当的驼铃 声是那样清脆。这仿佛在告诉人们：胜利就应该属于 这样勇敢团结的探险队！(启发式)