小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part A精品表格教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part A精品表格教案，共4页。

Part A Let's learn & Listen, match and say
教学目标
知识目标：熟练掌握词汇factry wrker, pstman, businessman 和 plice fficer；能运用句型“—What des he/she d? —He's/She's...”“Is he/she... ?”与他人谈论职业相关的话题。
2.能力目标：能问答他人的职业。
3.情感目标：教育学生要树立正确的职业价值观。
教学重点
熟练掌握Let’s learn部分的词汇。
教学难点
能灵活运用所学句型来询问和回答职业。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Free talk
歌曲热身，借用歌曲激发学生兴趣，帮助学生复习与职业相关的词汇，为后面的学习做好铺垫。
课件播放歌曲“What d yu d?”，教师带领学生一起唱，活跃课
堂气氛。
Free talk.
课件呈现与职业相关的图片，学生说出与图片对应的词汇。
T: What des he/she d?
Ss: Dctr, nurse, driver, teacher, farmer, ck, dancer, singer...
教师提问，学生回答问题，导入单元主题。
T: Different peple have different jbs. What des yur father d?
What des yur mther d? What d yu want t be?
Step 2 Presentatin&Practice

通过回答问题，检测学生是否能听懂和Let’s learn板块的对话。
通过猜一猜的游戏，让学生在情境中运用所学重点词汇和句型，激发学生的英语学习动力。
Lead in
课件呈现Zhang Peng和Oliver对话的场景，导入新课。
T: Tday is Career Day. Zhang Peng and Oliver are talking abut
Oliver’s father. What des Oliver’s father d?
Presentatin
教师播放视频，学生观看后回答问题。
T: What des Oliver’s father d? Ss: Businessman.
Listen, repeat and answer.
教师播放对话音频，学生跟读。
Wrds.
课件呈现P49 Let’s learn板块的图片，教师引导学生理解词汇。
T: What des she d? She wrks in a factry. She is a wrker.
Ss: She is a factry wrker.
T: What des he d? He wrks in a pst ffice. He delivers letters and pstcards.
Ss: He’s a pstman.
T: If a wman delivers letters and pstcards,what des she d?
Ss: She is a pstwman.
...
教师播放单词音频，学生跟读。
Practice
Fast reactin.
课件呈现单词“factry wrker, pstman, businessman和plice fficer”，学生看到单词后，快速地说出对应的单词。比一比谁读的快。
Practice.
教师把学生分为两组，用句型“—What des he/she d? —He/She is a ...”进行问答。
两名学生为一组，用句型“—What des he/she d? —He/She is a ...”进行问答。
Let’s guess.
课件呈现一张被遮盖的图片，学生猜一猜是什么职业。
学生猜错，教师回答“N, he/she isn’t.”，学生继续猜。
学生猜对，教师回答“Yes, he/she is.”，然后揭晓答案。
S1: Is she a singer? T: N, she isn’t.
S2: Is she a nurse? T: N, she isn’t.
S3: Is she a nurse? T: Yes, she is.
...
Rle play.
教师请学生上台表演Let’s learn板块的对话。
Step 3 Cnslidatin&Extensin
让学生运用所学语言询问他人的职业并做简单的汇报，培养学生语言综合运用能力。
Listen and match.
课件呈现P49 Listen, match and say板块的图片，教师播放录音，学生完成连线题。
T：Chen Jie and Jhn are talking abut the jbs f their parents. What d
they d? Nw Let’s listen and match.
Lk and say.
学生根据Listen, match and say板块的内容，用句型“—What des ...’s
father/mther? —He/She is a ...”进行问答。
S1: What des Jia Jie’s mther d? S2: She’s a businesswman.
S3: What des Ge Nan’s father d? S4: He’s a plice fficer.
...
D a survey.
学生用本课所学句型询问好朋友父母的职业，然后记录在表格上。
—What des yur father/yur mther d? —He/She is a ...
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时所学的有关职业的词汇及问答职业的句型。
作业：1. 背诵Let's learn部分的词汇。
2. 完成本课时对应的练习。
板书
设计
Unit 5 What des he d?
第一课时
factry wrker pstman businessman plice fficer
—Is yur father a —Yes, he is./N, he isn’t.
—What des he/she d? —He/She is a ...
教学
反思
通过复习之前所学的有关职业的词汇，自然过渡，引出本课时的新词及问答职业的句型。在操练环节，设计了“猜一猜”的游戏，充分调动了学生学习英语的积极性，培养学生的语言综合运用能力。