苏教版三年级数学上册《复习（１）（第14课时）》教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第69页的第1～5题。

1.整理本单元所学的口算、笔算以及验算方法，沟通知识间的联系，帮助学生进一步提高计算的正确率和熟练程度，形成必要的技能。

2.应用所学的计算解决一些实际问题，增强数学应用意识和探索意识，提高收集、整理和加工信息的能力，发展分析和解决实际问题的能力。

整理本单元知识点，沟通知识点之间的联系。

学会复习整理的基本方法。

课件、学生课前完成知识结构图。

▍流程一：复习梳理本单元知识

1.小组交流自己对两、三位数除以一位数知识的梳理过程和结果。

要求1：小组内按顺序发言，先点评前一位同学的发言，再进行补充。

要求2：交流后，想一想，你最欣赏哪位同学的作品？有怎样的优点？又有哪位同学给了你启发？

2.班级汇报。

（1）学生自由推荐优秀作品，教师根据学生对优秀作品的推荐词板书整理单元知识的要求和方法。

（2）请一位同学来介绍本单元学习的知识，其他同学进行补充，根据学生的汇报板书本单元的知识结构图。

3.小结：本单元学习主要是围绕两、三位数除以一位数的除法，我们学习了口算、估算、笔算，以及运用这些计算来解决实际问题。

▍流程二：计算专项练习

（一）口算练习

1.提问：请你举出一些本单元的除法口算的例子。

（1）学生举例，鼓励学生举出一些不同类型的口算。

预设学生可能会举出：整十、整百数除以一位数、每个数位都能整除的两位数除以一位数和首位不能整除的两位数除以一位数。

（2）抢答结果多少，并说说是怎样计算的。

2.口算比赛。

出示复习第1题。

80÷2＝       27÷9＝       60÷3＝     48÷4＝

800÷2＝     270÷9＝       63÷3＝     48÷3＝

（1）口算比赛后，指名校对。

（2）以小组为单位统计正确率。

（3）引导计算中出错的学生根据自己的计算错误，提醒全班同学在计算过程中需要注意哪些问题。

（二）笔算练习

谈话：除了口算，我们还学习了两、三位数除以一位数的笔算。

1.完成复习第2题。

出示：369÷3＝      423÷3＝       672÷6＝

360÷3＝      423÷4＝       620÷6＝

306÷3＝      423÷6＝       602÷6＝

（1）笔算比赛，指名板演。

（2）指名检查并说说是怎样计算的。

（3）认真观察，比较这些算式有什么相同点和不同点。

引导分别从横向和纵向两个角度进行比较。发现：每组的三道题中第二题都是商中间有0，第三题都是商末尾有0。第一组、第三组的除数分别相同，被除数逐渐变小，所以商也逐渐变小，第二组被除数相同，除数逐渐变大，商逐渐变小……

2.整合两、三位数除以一位数的计算法则。

（1）你能说说两、三位数除以一位数是怎样计算的吗？

（2）出示：除数是一位，先看最高位；一位不够看两位，除到哪位商哪位，不够商1就商0，余数要比除数小。

▍流程三：解决实际问题

1.完成复习第3题。

（1）请学生说说从表格中看懂了什么，想到了什么。

引导学生发现这里第一竖行都是他们的飞行速度，第二竖行都是他们的飞行时间；第三竖行都是飞行的路程。因此可以想到关于路程、时间和速度的数量关系式。

（2）学生独立完成，和同桌说是根据哪个数量关系式算出路程和时间的。（路程＝速度×时间）（速度＝路程÷时间）

（3）全班汇报。

小结：求路程可以用速度乘时间；求速度可以用路程除以时间。

2.完成复习第4题。 

（1）读题。让学生说一说从题目中获取到了哪些信息。

     提醒学生获取数学信息不仅要读文字，还应该读图。

（2）学生独立思考，列式计算，然后全班交流。

3.完成复习第5题（出示情境图和问题）。

（1）帮助学生理解题意，其中有三个问题，可以逐个思考怎样解决。

（2）怎样才知道买的是哪一种笔？

引导学生思考，不知道买的是哪一种笔，可以先算一算买钢笔或圆珠笔各能买几支。从算式中可以发现，买钢笔的话，不能正好用完；买圆珠笔则能正好把钱用完。同样的方法可以算出买的是哪一种球。

（3）独立完成第2小题，并交流算法。

预设1：可以先算出一共有多少钱，再算出能买几本练习本，和20本进行比较，得出结论。

预设2：可以先算出一共多少钱，再算出买20本练习本需要多少钱，进行比较后得出结论。

肯定两种方法都是正确的，学生可以根据自己的情况选择喜欢的方法。

（4）鼓励学生根据情境图和已知条件，再提出一些问题，在小组内交流并互相解答。

▍流程四：全课小结

通过这节课的复习，你有哪些收获？