人教部编版二年级下册14 小马过河第1课时教学设计

这是一份人教部编版二年级下册14 小马过河第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了分解题，识角色，自主学，读故事，连图文，明故事，找巧处，对比学，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊”的字音；会写“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等11个词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，读好文中对话的语气。（难点）
学习过程：
第一课时
一、分解题，识角色
活动1：忆过河，说一说
小朋友们，你们平时过过河吗？有哪些过河的方法呢？（坐船、走桥、大人背等等）小朋友们的过河办法可真多呀！
活动2：揭故事，猜角色
今天，小马也要来过河，可是它遇到了困难。你想帮忙吗？有两个动物也乐意帮忙。
2.瞧，第一位出场的是“头上两只角，体积并不小，拉车又耕田，只会吃青草。”（牛）
瞧，第二位出场的是“体积小，尾巴大，像鼠爬树本领大。”（松鼠）
活动3：识动物，引问题
1.出示谜语并配图。小朋友们，读读谜语，看看图，说说这两种动物有什么特点呢？
（一大一小，一高一矮，一个壮实一个小巧）
2.引问质疑。一个壮实高大的牛，一个娇小灵巧的松鼠，是如何帮助小马过河的呢？最后小马过河了吗？让我们走进课文看一看。
二、自主学，读故事
活动1：初读文，学学看
标出小节，圈出生字，画出新词。
读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，
2.小朋友们看,生字宝宝也想过河了,你们认识吗？快去读读吧！（学生自由拼读生字。）
3.说一说。这么多生字，你已经认识了哪几个？怎么认识的？
活动2：归类识，试试看
1.学习生字：同学们读得好认真，现在要来考考大家有没有记住这些生字。(教师出示字卡，教师相机正音)
“试”是翘舌音，“棚、挡”是后鼻音。
“坊”是多音字，“磨坊”“乐坊”“作坊”读“ｆáng”，“街坊”读“ｆāng”。
2.交流识字方法。
（1）形声字识记“棚、磨、坊、浅、蹄”。
“棚”，木字旁表搭建棚子的材料，“朋”表读音，“牛棚”“马棚”等；“石磨”是一种粉碎工具，以前是用石头做的，所以“磨”为石字底，看图认识；“坊”从土，方声，多指街巷的名称，“油坊”“乐坊”等；“浅”与水有关，所以是三点水；“蹄”指脚，所以足字旁，动物生在趾端的保护物，“蹄子”“马蹄”“铁蹄”等。
（2）编口决识记“驮、突”。
“驮”有马有大，编“大马驮东西”；“突”上部分表示洞穴，下部分表示狗，编“狗从洞穴中突然钻出。”
（3）熟字对比记“挡、刻、伯、试”。
如，挡——当、刻——该、伯——拍、试——式
扩词造句记“既”。
找找文中“既”：“既……又……”，读读相关句子。你试着说一句。
扩常用词“既然”，试着说一句话。
3.学习新词：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字。那么把他们组成词你还认识吗？自己试试看。
多媒体出示带生字的词语：马棚、驮起、磨坊、挡住、深浅、立刻、突然、前蹄、牛伯伯、试一试。
（1）学生自由认读。
（2）小马可喜欢这些词了，你能选择词语给小马造句子吗？如：马棚里住着一只小马；小河挡住了小马的去路；小马不知道河水的深浅等等。
活动3：整篇文，读读看
小朋友们，词语读得特别好。长长的课文，你能读好吗？试着读整篇课文看看，读错的地方帮家长纠正一下哦。
三、连图文，明故事
活动1：连一连，理故事
1.图文连一连。读完课文了，小朋友们看看书上的插图，分别画的是哪些自然段呢？连连看。
第1幅，第4自然段，询问牛伯伯；第2幅，第5自然段，松鼠来阻拦；第3幅，第8自然段，小马亲自试。
2.构图理一理。课文中还有好几个重要自然段没有配上图，我们自己想象图来猜测写的是什么好不好？2、3、7画成图分别会是什么样子的呢？谁来说一说。
第2自然段，妈妈请帮忙，小马很乐意；第3自然段，小马遇困难；第7自然段，回家问妈妈，妈妈鼓励它。
活动2：填一填，明故事
小朋友们可真是会想象的小画家呀！瞧，你能回忆刚才所有的图，填一填这段话吗？
这篇故事讲的是（ ）请（ ）帮忙把（ ）驮到磨坊去。途中，（ ）挡住了去路。小马先问（ ），老牛说（ ），而松鼠却说（ ）。小马不知道怎么办，最后回家问（ ），妈妈鼓励小马（ ），小马终于过了河。
四、找巧处，对比学
活动1：读一读，找巧处
1.观察“愿、意”“该、刻”两组词，你发现了什么？
2.第1组都有心字旁，皆有心而发。第2组，都有“亥”，一个在左，一个在右，偏旁不同。
活动2：看一看，对比写
1.对比观察，如何才能写好？
2.“愿、意”：心字落地力求稳，主笔伸展稳稳撑。
“愿”的竖撇伸展包住字，“意”是一横伸长盖住字。
“该、刻”：一个左窄右宽，一个右宽左窄。
偏旁要稳立，找准关键笔，言旁点折齐，立刀竖直立。
3.教师范写。
活动3：写一写，评评看
1.写字练习：在书上描红一个，写一个。（提醒写字姿势）
2.评析反馈：围绕要点，家长互动点评；点评后再写一个，与前字进行对照，看看自己有什么进步。
第一课时检测内容

一、看拼音，写词语
yuàn yì xiǎ mài yīng gāi lì kè
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。
没(mó méi )收 困难(nán nàn) 磨坊(fāng fáng)
没(mó méi )有 灾难(nán nàn) 街坊(fāng fáng)
三、比一比，再组词。
愿（ ） 麦（ ） 伯（ ） 掉（ ）
原（ ） 表（ ） 怕（ ） 桌（ ）
四、照样子，填一填。
一（ 匹 ）老马 一（ ）麦子 一（ ）小河
一（ ）老牛 一（ ）松鼠 一（ ）伙伴
五、根据课文内容填空。
（1）河水既不像老牛说的那样（ ），也不像松鼠说的那样（ ）。
（2）小马驮着口袋，（ ）地往磨坊跑去。
（3）小马听了松鼠的话，（ ）收住脚步。