小学音乐人音版六年级上册赶圩归来啊哩哩免费教学设计

《赶圩归来啊哩哩》

教学内容：

学唱《赶圩归来啊哩哩》

教学目标:

1. 通过学唱《赶圩归来啊哩哩》感受彝族民族音调的风格及欢乐唱跳的情绪。
2. 在律动中感受节拍的强弱规律变化。
3. 有感情地进行演唱，创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力。

教学重点：

在活动中感受十六分音符的声音强弱变化，体验听辨不同力度的声音。

教学难点：

准确掌握上波音的唱法，把握好歌曲的情绪。

教学过程：

一、组织教学

1. 导入

师：同学们，相信大家都观察到了老师身上穿的这条极具特色的大摆裙，有同学知道这是哪个民族的衣服吗？

生；

师：对，就是彝族，今天老师就来教大家几个最具彝族特点的舞蹈动作。同学们先看老师做一遍，看完之后，请你们跟着老师一起做。

师播放B部分音频，做律动。

师：刚刚老师看见有的同学已经跃跃欲试了，现在请同学们跟着老师一起动起来吧！（弹起立的音乐）。

二、进入新课

1. 初次聆听

师：同学们，你们跳得太投入了！我们都知道，彝族人民能歌善舞，今天老师还给你们带来了一首好听的彝族歌曲—《赶圩归来啊哩哩》（播放课件）。请你们仔细聆听，听完之后请你们告诉老师，你从歌词中，想象出了一个怎样的画面？

播放全曲音频。

师：有没有同学来分享一下你心中的画面？

生：

师：同学们描绘的画面太美了！那你们能大胆的猜一下，“赶圩”什么意思吗？

生：

师：同学们已经猜得很接近了，赶圩就是赶集的意思。接下来，让我们通过图片，来欣赏彝族美丽的风光吧！

播放课件，彝族风景图。

2. 第二次聆听

师：彝族的风光可真是美不胜收，老师忍不住再次聆听《赶圩归来啊哩哩》，请同学们和老师一起，跟着音乐去赶集吧！

咦，同学们，你们听，是什么声音？

（独唱学生站起来清唱引子部分，师弹伴奏。）

原来是一个小姑娘想和我们一起去赶集呀，让我们带上她一起出发吧！听完之后请你们告诉老师，这首歌可以分为几个部分？

师播放音频。

生：

师：对，同学们听得真仔细，这首歌可以分为A、B两个部分，B部分就是我们开始跳舞的那一部分，接下来我们一起来唱一唱A部分。

3. 学唱A部分

师：请你们跟着老师一起先唱旋律。

师弹伴奏，生跟唱。出示乐谱课件。

（1）上滑音讲解

师：老师发现，有的同学唱到这个音的时候，声音带有疑惑（将上滑音圈出来），有同学知道这个符号是什么意思吗？

生：

师：对了，这个叫做上滑音，咱们在三年级《小螺号》这首歌里学过的，这里唱出来应该是这样的——师范唱

师：咱们把这一句带上上滑音唱一下。

（2）加入歌词

师：接下来，让我们加入歌词演唱一遍。

师弹伴奏，生唱。师放伴奏，在“啊哩哩”的地方拍手，随后问学生老师在哪里拍手的

（3）加入律动

师：同学们唱的太好听了！老师都忍不住动起来了，请同学们跟着老师一起在“啊哩哩”的地方拍手。师生接龙，生唱“啊哩哩”，并拍手

师；咱们配合得太好了,加下来咱们来看看你们的默契度了。

4. 学唱B部分

师；先看到我们的B部分，请同学们跟着老师一起唱一唱。

师弹伴奏，生唱。

（1）分声部学唱

师：同学们对这首歌已经比较熟悉了，现在老师要把你们分成两个声部，左边的同学为高声部，右边的同学为低声部。低声部的同学演唱这一部分（出示课件），请低声部的同学跟着老师唱一唱旋律。

师弹伴奏，生跟唱。

师：现在加入歌词唱一遍。

“啊哩哩 哩，，，”

（2）合唱

师：现在，请高声部同学加入我们，一起演唱B部分。

师弹伴奏，生合唱。

5. 完整演唱

师：同学们配合得非常好，接下来让我们加上A部分，以及律动和舞蹈动作，完整的演唱这首歌曲。

（唱完后师弹起立的音乐，演唱全曲，再弹坐下的音乐。）

三、拓展

师：同学们，彝族人们赶集玩得十分尽兴，现在他们想休息下，坐下之后，她们又忍不住哼唱起来，听她们唱的什么呢？

（师弹伴奏，范唱改编的慢速的第二段旋律，到B部分回原速）

师：同学们，你们是不是也想加入进来，和我们轻声唱起来呢？

师弹伴奏，生唱。

四、小结

师：愉快的时光总是很短暂，同学们，让我们伴着歌声离开教室吧。

师弹伴奏，生听着音乐离开教室。