小学语文人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎优秀ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册19 一只窝囊的大老虎优秀ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了露马脚，哄堂大笑，一哄而起，豁虎跳，一只大老虎，一只窝囊的大老虎等内容，欢迎下载使用。

叶至善(1918年-2006年)，江苏苏州人。曾任开明书店编辑。在多家出版社历任主编、副主任、社长等职务。主要作品：《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《梦魇》《未必佳集》等。
窝囊 露面 头罩 角色 笨拙撇嘴 啊呜 套住 霉味 幸亏殷切 砸锅 一段 排练 逃跑羡慕 挖开 撤换 连衣裤 兄妹俩哄堂大笑 唉声叹气
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易错提示： 左边是“衤”，不要写成“礻”。
易错提示： 上面是“罒”，不要写成“四”。
书写指导： 左边短小稍窄，右边高且稍宽，注意右边外框的形状，要写得上窄下宽，底边要稳。
默读课文，思考：本篇课文讲了一件什么事？
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。
这篇文章叙述了作者童年时期在一次班级演出时上台扮演老虎，但最终演出失败的故事。
按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：
表演前（1～2）：写“我”一直想上台表演；
表演中（3～19）：写“我”上台扮老虎，演出没成功；
表演后（20～21）：写“我”演出失败后寻找失败的原因。
（1）一边阅读一边在你不理解的地方作批注。 （2）作批注的时候注意书写位置合理，书写工整。
一起来梳理不理解的地方吧！
这场戏就不至于砸锅了。
为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎？为什么没豁虎跳就惹起哄堂大笑？
因为大家认为老虎是百兽之王，虎虎生威，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只会爬上场，嘴里喇呜喇呜直叫，显得十分笨拙，没有展示出老虎威风凛凛的气概，所以大家认为不会豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。
默读课文，根据事情的发展，边读边画出描写“我”心理活动的句子。
用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。完成课后第二题。
在排练时“我”又是怎样的心情？你是从哪些地方发现的呢？
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
体会到“我”担心老师改变主意的小心思。
没想事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
写出了“我”担心老师换掉“我”。
我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露，我想上台露脸是露不成了。
感受到“我”的心情失落。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
因为“我”不会豁虎跳，老师对“我”的演技不满意。
随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
可以看出“我”得到老师默许的“小得意”。
通过老师的话语，“我”认为扮演大老虎很简单。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
　　因为是第一次上台，没有演出经验。排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
　　体会到“我”更加紧张，因为“我”笨拙的入场表演引来了哄堂大笑。
等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
原因是“我”不会豁虎跳，演出砸锅了。
1.第一次上台，没有演出经验。2.排练时，小朋友和老师对“我”的演技不满意。
1.“我”不会豁虎跳。2.演出砸锅了。
在演出砸锅后，“我”的心情怎样？
是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
体现了这次演出让“我”记忆犹新。
hamc.cm@好慕课
　　心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中，小作者演出前后的心理活动变化丰富而生动，根据事情的发展，说说“我”的心理变化吧！
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我 。
老师指导我怎样演老虎时，我 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我 。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 。
演出时，我 。
不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 。
同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了
我至今还不明白 。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？可以怎么开导“我”？　　
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
为什么演出的过程“我”“一点儿也记不起来”？你有过类似的经历吗？回想一下，你当时的心情是怎样的？
　　“我”上台表演时不够自信，十分紧张，注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点儿也记不起来”。
本文作者通过回忆童年时候在一次班级演出中上台扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的经历，说明了童年的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。