2020-2021学年小数的性质教案

这是一份2020-2021学年小数的性质教案，共3页。教案主要包含了情景引入，新授知识，课堂小节等内容，欢迎下载使用。

东坡小学 金晓兰
一、情景引入
1、用PPT播放两个孩子的争论，引出0.3米和0.30米、0.3元和0.30元是否相等？
让学生用所学的知识来验证0.3和0.30是否相等？老师提示可以选用①长度单位米、分米、厘米的知识；②元、角、分的知识；③小数的数位表的知识；④图格子的方法；⑤用数轴上的点这5种方法来验证。
然后学生分组讨论，并由小组长汇报展示讨论结果。
2、由小组长展示5种验证方法。
3、学生验证了0.3=0.30，让学生再验证0.3与0.300是否相等，老师提示可以用米和毫米的换算来验证。学生验证了0.3=0.300。
4、让学生再例举类似的一组数字，①0.3=0.30=0.300，②0.5=0.50=0.500，让学生从左往右观察，小数的变化规律。从左往右看，小数的末尾添上0，小数的大小不变。让学生从右往左看，小数的变化规律。从右往左看，小数的末尾去掉0，小数的大小不变。从而让学生归纳出，小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这就是小数的性质。从而揭示本节课的课题，小数的性质。
二、新授知识
1、应用小数的性质来解决开课时两个孩子的争论，0.3与0.30相等。
2、课堂练习，判断对错。
3、讲解例2，不改变数的大小，把下列小数改写成两位小数。0.030=（ ），0.8=（ ），1.760=（ ），50.5=（ ），30.030=（ ），10=（ ）。
4、课堂练习，不改变大小，把下面各数改写成三位小数。0.42=（ ），7.2=（ ），4.3060=（ ），3=（ ），
120=（ ），1.00900=（ ）。
5、练习。下面的小数中，哪些“0”去掉后小数的大小不变？
0.700，0.070，130.10，0.105，12.000.
6、一个数，十位和个位上的数都是最大一位数，十分位上的数是4，是百分位的一半，又是千分位上数字的2倍，请你写出这个数，并将它改写成大小不变的四位小数。
三、课堂小节。
本节课你学会了什么？
板书设计。
小数的性质
0.3=0.30=0.300
0.5=0.50=0.500
小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这就是小数的性质。