青岛版 (五四制2017)三年级上册第一单元 植物的“身体”4 植物的花教学设计

课  题

4.植物的花

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.知道植物的花分为完全花和不完全花；花的各部分作用不一样。

2.在教师的引导下，能按照由外到内的顺序解剖桃花，认识各部分的名称及特点。

3.能在好奇心的驱使下，对不同植物的花表现出探究兴趣。

4.能树立保护植物的意识，感受大自然的绚丽多彩，不乱采摘植物的花。

教学重点

认识花的构造以及各部分的作用。

教学难点

花的各部分的作用。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：桃花、镊子、放大镜

教 学 过 程

复  备

一、导入新课

教师展示几幅美丽的花的图片,学生边观察图片中的花,边说出它们的名字。

( 学生交流。)

教师总结并板书:植物的花。

二、探究活动

(一)观察桃花,认识花的构造。

1.观察花的整体构造。

(1)学生每小组分有一朵桃花,观察、讨论桃花由哪几部分组成,教师巡视指导。

(2)小组展示汇报交流结果,教师评价。

师生总结:桃花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的。

2.解剖桃花,进一步认识花的构造。

(1)教师课件展示,指导学生解剖桃花时的注意事项,镊子的使用方法及操作安全等。

(2)学生以小组为单位解剖桃花,做好观察记录,教师指导。

(3)学生分组展示,教师评价。

(4)教师展示雄蕊和雌蕊图片,进一步引导学生观察雄蕊和雌蕊的结构及特点。

(5)学生展示,教师补充总结:雄蕊由花药和花丝组成,花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱和子房组成。

【让学生了解桃花各部分的名称和结构，并让学生们明确观察花的方法和解剖花的顺序。】

3.课件展示桃花图片,学生总结桃花的构成。

4.教师指导学生了解探究技能:观察。

师:像刚才我们先看桃花的萼片和花瓣,用镊子解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊,这就是在进行由外到内地观察。

【对学生的观察活动进行了回顾，意在让学生规范观察流程。】

5.运用观察方法,观察其他花,认识完全花和不完全花。

学生以小组为单位观察自己带来的其他花,教师巡视指导。

教师补充总结。

【引起学生思考，激发学生兴趣，尽可能多的去研究更多的花，对它们的构造进行观察。】

(二)小组讨论,推测花的各部分作用。

1.学生利用自己手上的花,结合观察到的花的各部分的特点,交流、推测各部分的作用。

2.学生交流,教师巡视指导。

3.学生展示,教师出示花苞、蜜蜂采蜜、花的各部分特写、刚刚发育的子房图片等。师生总结：

花的花萼和花冠在花开放前能保护花的内部结构;有的花冠有鲜艳的颜色和香甜的气味,能吸引昆虫传粉；雄蕊的花药能产生花粉粒；花丝起到支持花药的作用；雌蕊的柱头是接受花粉的部位；花柱是连接柱头和子房的；子房将来能用来发育成果实。

【让学生在基于上个活动所学知识的基础上，通过用眼睛看、鼻子闻、用手触摸等认识花的各部分结构特点，进而明确各部分的作用。】

(三)问题引导,了解花的传粉方式。

1.教师展示多幅蜜蜂采蜜的图片,引导学生思考花的传粉方式。

学生自由提问，进行猜想。

学生讨论展示,师生总结:有的花有鲜艳的颜色芳香的气味和甜甜的花蜜,就能吸引蜜蜂蝴蝶等昆虫帮助它们传粉,这种靠昆虫传粉的花叫虫媒花。

2.教师展示玉米、杨、柳、小麦图片,进一步引导学生思考花的传粉方式。想一想：像这些靠什么来传粉呢?这些花的雄蕊和雌蕊各部分有什么特点呢?

教师展示风媒花的雄蕊特写、花药和花粉特写、柱头特写图片,引导学生思考并展示。

师生总结。

3.教师展示花传粉的图片,引导学生总结传粉过程。

【提示学生充分交流对传粉的认识，也可以交流自己知道的其他的传粉方式。】

三、拓展活动

教师问题引导:如果在花盛开的时节,恰逢是阴雨连绵,昆虫无法出来活动,而雨水又会打湿花粉,这时的植物会怎样传粉呢?

板

书

设

计

4.植物的花

教

学

反

思

 4.植物的花

一、判断对错

1．所有的花都是有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。  （      ）

2．雌蕊就是子房。     （      ）

3．花谢后结果，果实是由花发育来的。  （      ）

4.解剖花时，应该用镊子按由内到外的顺序进行。  （      ）

二、连一连，看看它们属于完全花还是不完全花。

黄瓜花         白菜花      月季花        百合花

完全花   不完全花

三、说说花的各部分的作用。