感知光线PPT课件+教案-川教版（2019）信息技术六年级上册
展开六级上册信息技术教学设计
课题 | 第2节《感知光线》 | 单元 | 二单元 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 六年级 |
学习 目标 | 【核心素养】 信息意识： 能根据解决问题的需要，利用编程软件实现智能感知，并根据教室、图书角的光线情况，实现自动调光。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。 计算思维： 在教师指导下，学习开源硬件的基础知识，体验智能家居对生活带来的便利。能通过软件和硬件相结合的项目活动采集、分析和呈现数据，用编程实现智能感知。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。 数字化学习与创新： 在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地解决问题，并进行创新活动。 信息社会责任： 能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。
【教学目标】 知识与技能： 1、了解传感器定义； 2、了解Arduino九合一扩展板； 3、会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上； 4、能根据需要点亮和熄灭灯； 5、能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值。
过程与方法： 通过讲解，了解传感器定义；通过观察，了解Arduino九合一扩展板；通过操作练习，会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上；通过小组合作，能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值。
情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。利用编程软件实现智能感知。 | ||||||
重点 | 会将九合一扩展板正确堆叠接插到Arduino板上；了解传感器定义；了解Arduino九合一扩展板。 | ||||||
难点 | 能通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值；能根据需要点亮和熄灭灯。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
教学设计
教学设计
教学设计
| 一、新课导入 欢欢一直在思考：教室图书角的光线合适吗？ 情景展示： 欢欢：爷爷，我怎样才能知道光线是否合适呢？ 爷爷：你可以用光线传感器来感知。 传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，比如：线、温度、湿度等，并能将感受到的信息，按照一定规律转换成可用信号的器件或装置。传感器的存在和发展，让物体有了视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉等感官，就像有了眼睛、鼻子、耳朵一样，让物体“活”了起来。 二、任务分析，想一想 情景展示： 欢欢：爷爷，Arduino板上没有光线传感器，该怎么办？ 爷爷：有很多适用于Arduino板的扩展板，比如九合一扩展板，它上面有很多传感器，其中就包括光线传感器。 三、知识积累，学一学 用Arduino板搭配九合一扩展板，结合编程，我们就能轻松体验更多的创造乐趣。 这块扩展板集成了九大功能，所以叫做九合一扩展板。九合一扩展板具有和Arduino板一样的引脚位置，所以可以堆叠接插到Arduino板上，进而实现特定功能的扩展。这就减少了焊接或者搭建的麻烦，快速地实现自己的创意项目。 这节课有哪些部分需要我们注意呢？ 小提示： （1）点亮、熄灭九合一扩展板上的灯 （2）会用光线传感器获取数据 （3）能对数据进行分析 编程前，我们先检查Arduino板与电脑是否连接成功。 1、看一看 观察九合一扩展板上的蓝灯,标记为：LED1 D13，表示所连接的引脚为 “13”，这说明，它与Arduino板自带的标记为“L”的LED，连在了同一个列脚。 2、试一试 我们已经能够点亮Arduino板上标记为 “L”的LED，用这种办法尝试点亮九合一扩展板上标记为“LED1 D13” 的蓝灯和标记为 “LED2 D12” 的红灯。 思考：那么如何熄灭这两盏灯呢？ 3、找一找 光线传感器位于九合一板的右侧，找到 。光线传感器一般用水感知周围环境光线强度。它将光线强度转换成模拟信号，从而返回当前环境的光线值。 4、做一做 （1）光线传感器的标记为：Light Al，表示它所连接的引脚为“A1”，可以测量当前环境光线值，得到一个0-1023之间的值。 （2）先将“ Arduino”类拖放到“脚本搭建区”，再将积木中引脚A0换成光线传感器所在的引脚A1，单击此积木，下方出现的返回值就是当前环境光线值。 四、技能学习，试一试 我们通过实验获取光线传感器在不同环境光线情况下的返回值，将其填写在表2-2-1中，为编程提供参考依据。 为了保护青少年的视力，教育部出台了《中小学教室照明技术规范》，明确规定：普通教空平均照度要大于等于30011x（照度单位）。 通过实验，欢欢测试出300Lux的光照度下，从九合一扩展板上的光线传感器获取到的光线数值为810。 小提示：光线数值大于等于810表示光线合适，适合看书，光线数值小于810，表示光线不足，不适合看书。 环境光线越亮，对应当前光线数值越大 想一想： 实验过程中，每一次都要单击积木，才能获取积木下面出现的光线值，用哪个积木能自动获取光线变化的值？ 试试配合“外观”类积木中的说 你好，看能否实现呢？ 情景展示： 欢欢：咦，为什么光线值显示后，无论怎么改变当前环境光线，数值都不再发生变化呢！ 爷爷：因为脚本只执行了一次。 我们结合 “控制〞类积木中的，就可以不断获取当前环境光线值。参考脚本如图2-2-3所示。 五、互帮互助，做一做 使用光线传感器可以做出丰富的互动作品，请你尝试用更多的积木搭建脚本，实现当前光线值的趣味实时播报或者其他效果。 参考表2-2-2，了解九合一扩展板。 六、课堂小结 今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ 七、作业布置 |
观看
了解
思考
学习
学习
操作练习
操作练习
操作练习
思考；表达
交流；分享
交流表达
预习下一课 |
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
了解传感器
培养任务分析能力
培养倾听习惯
增加知识面
培养动手能力
培养动手能力
培养动手能力
培养表达能力
培养动手能力
培养表达能力
培养自主学习能力 |
板书 | 第2节 智能提醒 1、传感器 2、Arduino九合一扩展板 3、光线传感器 |
|
|
小学信息技术川教版（2019）六年级上册第2节 感知光线图文ppt课件： 这是一份小学信息技术川教版（2019）六年级上册第2节 感知光线图文ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了九合一扩展板，LED，尝试熄灭这两盏灯，光线传感器等内容，欢迎下载使用。
小学信息技术川教版（2019）四年级下册第三单元 奇妙的画笔第2节 自制积木完美版ppt课件： 这是一份小学信息技术川教版（2019）四年级下册第三单元 奇妙的画笔第2节 自制积木完美版ppt课件，文件包含川教版四年级下册信息技术32《自制积木》PPT课件pptx、川教版四年级下册信息技术32《自制积木》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
小学信息技术川教版（2019）四年级下册第三单元 奇妙的画笔第1节 初识画笔精品课件ppt： 这是一份小学信息技术川教版（2019）四年级下册第三单元 奇妙的画笔第1节 初识画笔精品课件ppt，文件包含川教版四年级下册信息技术31《初识画笔》PPT课件pptx、川教版四年级下册信息技术31《初识画笔》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
