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    二年级上册音乐教案-3.3快乐的音乐会 |人音版
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    人音版二年级上册第3课 音乐会快乐的音乐会教案及反思

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    这是一份人音版二年级上册第3课 音乐会快乐的音乐会教案及反思,共4页。教案主要包含了创编等内容,欢迎下载使用。

    二年级
    教材分析:
    《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口,从歌词来说,歌词风趣幽默,拟人化强,整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物,更喜欢和小动物做朋友,一起唱歌游戏,沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外,这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等,能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。
    教学目标:
    通过本节课的学习活动体会快乐的情绪,激发对音乐的热爱。用“说白”“伴唱”“乐器”“变奏”等手法为歌曲进行伴奏 ,培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
    教学重难点:
    学生用有气息支撑的声音准确的来为歌曲进行伴奏。能尝试用多个声部为歌曲伴奏。
    教学过程:
    一:导入
    师生问好。
    师:同学们,你看。一只小鸟为我们带来了一封邀请函,快打开来看看。(课件)
    师:原来是需要我们成立一直伴奏乐队去参加音乐会,你想乘坐什么交通工具前往?能通过你来表演我来猜这个游戏来告诉大家吗!(课件)
    (生表演飞机,汽车,摩托等)
    师:大家猜一猜。
    生:飞机汽车摩托
    师:他们猜的对吗?那你来揭晓正确答案吧!
    生:
    师:孩子们,请你们猜一猜我选择的是什么?(师做开车的动作,配音滴滴滴滴气气)
    生:汽车!公交车!大巴!
    师:就是这辆公共汽车,来,我们用6这个音,一起来唱一唱!
    生:66 66 |气 气|66 66 |气 气|
    师:声音轻一点,肚子,弹起来!声音短促。
    师:小司机们,你们准备好了吗?
    生:准备好了,那,快系上你的安全带,咱们出发啦!(师生一起律动,模仿汽车)
    二:教学
    师:目的地已经到啦,城堡就在眼前,咦,大门怎么是关上的啊。快来听听,小鸟好像有话要告诉我们。(课件)
    师:原来,只有用甜美的歌声来试试敲开音乐会的大门,听,城堡里传来了旋律 !好熟悉啊,原来是《快乐的音乐会》,咱们也来唱唱!(生演唱)
    三、创编
    (课件 )
    1、说说
    师:这个人在干什么?
    生:弹着吉他在唱歌。
    师:对了,他就是乐队的主唱,站在他旁边的四个在用说、唱,以及演奏乐器的方式在给他伴奏。今天!我们就要尝试用这样的形式来为《快乐的音乐会》伴奏。请看,这个节奏你会吗?X X. 请你挥拍读一读。
    师:学会了吗,我来检查一下,我问问题,请你加入节奏来回答我,别忘了挥拍。(课件)
    师:你们觉得在这个节奏里加入什么样的歌词来伴奏最合适。这一句的主人公是谁呀?
    生:小猫小狗。(课件)
    师:加入节奏我们来练习练习,声音有弹性。(手势指导)
    师:孩子们记住,咱们现在是伴奏乐队,只唱加入的伴奏这一块。听(教师示范)
    师:你们来试一试。声音记住有弹性。(生合作)
    师:想想小狗小猫会带着怎样的叫声出场呢?这里有两个节奏,一个是八分节奏,一个是四分节奏,你们觉得那个节奏适合小狗的声音?
    师:请男同学伴唱小狗的叫声,跟我一起合作下。女同学伴唱小猫的叫声和我合作。小猫小狗合在一起来试试!
    师:我这里还有两条乐句,请选择一条乐句,小组合作讨论,根据歌词的意思选择适当的词语加入节奏中,为歌曲伴奏
    (此处生讨论,待结束后师选择一组上台展示)
    师:你们觉得他们加入的歌词怎样?请你起来点评一下。
    (生点评)
    师:还有没有其他的想法呢?(再请一组)
    师:这一乐句中的乐器是?
    生:小胡琴!
    师:那咱们就加入小胡琴。(课件)咱们来试一试。、
    师:这一句,小狗小猫都笑嘻嘻啦,肯定很开心,那咱们给加入哈哈,你们觉得怎么样!(课件)咱们也来试一试。(课件出示 加入说说的谱例)
    师:咱们完整的来伴奏!
    唱唱
    (第二段歌词师加入滴滴滴滴演唱)
    师:我刚刚在歌曲中唱的是什么声音?
    生:汽车!
    师:这就是我们关于唱唱的任务,孩子们请坐好,看着蓝色的部分我们一起合作一下。(教师指挥)
    师:咱们把说说也加入进来,请这几组同学担任说说组,其他的同学是唱唱组,咱们来合作一下!(教师指挥)
    奏奏
    师:细心的孩子可能发现咱们还有一句没有加上伴奏,你们想一想还有什么伴奏形式可以加进去?
    师:你们听,这是什么?(教师敲击沙锤)
    生:沙锤。
    师:跟着我来排练一次,表现最好的小组老师有奖励。
    师:这一组的节奏感真好,沙锤奖励给你们。我还带来了一件乐器,叫做镲。我把加在这个地方,这个地方前面一个休止符,后面一个休止符,看着有点难,你们谁愿意来挑战一下!
    (全体合作第三段)
    4 创创
    师:我根据前面的三段歌词,为歌曲编创了一个第四段,请你们听一听,我的演唱跟前面三段在哪些地方不一样?(教师范唱)
    生:速度快了,歌词不一样,风格也不一样。
    师:我变换了歌词,改变了节奏,这叫做变奏,也是创创。孩子们,你们认识这件乐器吗?(课件介绍尤克里里)
    师:来跟着我一起学习一下尤克里里的演奏方法。左手拿着琴把,右手扫起弦,1,2,3,4。
    (全班练习)
    师:我邀请你们和我一起担任乐队的吉他组。所以今天还准备了一把大吉它。咱们来合作一下,我弹琴的时候你们可以随着音乐动起来,在我拍琴的时候你们加入小狗小猫的叫声,咱们来试一下。(表演)
    师:真不错,现在咱们的乐队正式成立了,我点个名,说说组在哪里!唱唱组呢?奏奏组,创创组!为了我们的演出更加成功,我们一起来回顾一下。第一段只有说说组的伴奏,第二段加入唱唱,第三段再加入奏奏,准备好了吗?LET’S GO!
    三:小结
    师:我们今天学习了要为一首歌曲进行伴奏,可以用到这四种伴奏手法。孩子们,快乐的音乐会就要结束了,但我们热爱音乐的心不会停止,希望下次,陈老师还能和你们一起愉快的歌唱,下课!孩子们再见!
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