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高中语文人教统编版必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古课文内容ppt课件
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这是一份高中语文人教统编版必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古课文内容ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了朗诵诗词，念奴娇赤壁怀古，咏赤壁，怀周瑜，叹自己，怀古伤今等内容，欢迎下载使用。
苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是散文家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学派的反对者，是瑜伽的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成性者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人，但是这还不足以道出苏东坡的全部。
作者介绍：旷世奇才——苏轼
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；（宋代书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
三次贬谪1、1080年～1084年：44岁被贬黄州神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。 2、1094年～1096年：58岁被贬惠州。哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁被贬海南儋州。宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。他来到黄州城外的赤鼻矶游玩，此处壮丽的风景使作者感触良多，因而写下此词。
1、解题：念奴娇：词牌名；赤壁：地点；怀古：题材—怀古咏史词
2、怀古咏史诗词怀古咏史诗词是诗人或词人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局的议论或对自己身世的共鸣而创作的诗词。标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”字，或在古迹、古人前后加“咏怀”“怀古”。结构特点：临古地—思古人—忆古事—抒己志常表之情：怀人伤己、怀古伤今、借古讽今
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
词的上阕描绘了一幅什么样的景象？ 用了哪些富有表现力的词来极力描绘这些景象？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
大江：空间之广阔。千古：时间之悠久写作者远眺之所见。词人浓缩了浩瀚的时空，把大江、千古风流人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。“周郎赤壁”既切合词题，又为下阕缅怀周瑜预伏一笔。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
乱：写出岩石之险怪穿：写出山崖直插云霄之高峻
惊：写出江水之澎湃拍：写出了浪涛搏击江岸之有力
卷：写出波涛力量之浩大雪：写出浪花的汹涌
这三句从正面描写，从形、声、色三个方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面。
江山如画，一时多少豪杰。
写景的目的是为抒情，词人通过长江写赤壁之景，为人物的出场做铺垫。
词的下阕词人用什么手法塑造了周瑜什么样的形象？
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
风流人物—周瑜：雄姿英发、风流儒雅、从容淡定正面描写侧面衬托：以美人衬托英雄；以强大的曹军战败衬托周瑜指挥若定
三国时期英雄辈出，词人为何只写周瑜？
词人着重描写周瑜年青有为，是为了抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己年近半百，未能建功立业的感伤。
最后，词人千言万语化作两句话：“人生如梦，一尊还酹江月。”表达了词人怎样的感情？
1、词人从描绘赤壁雄奇景象入手，赞颂了一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发了个人的贬谪失意，功业无成的感慨。2、人生如梦，自己的遭遇在“千古风流人物”面前都不重要了。表达了苏轼旷达洒脱的情怀。
《念奴娇 赤壁怀古》是如何运用衬托这一艺术手法的？
衬托：利用事物之间的类似或相反的特点，使本体凭借他体的陪衬而更加鲜明的一种修辞手法。衬托分为正衬和反衬。1、用英雄来衬托英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。2、用美人来衬托英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托周瑜的英雄年少、才华横溢。3、用英雄来反衬自己。用周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，反衬词人自己功业无成，“早生华发”。
本词的“豪放”体现在哪里？
1、描绘壮丽之景“大江东去”“乱石穿空”“卷起千堆雪”等句，运用夸张、比喻等修辞手法，呈现出一派广阔的景象，显示出宏大的气魄。2、刻画豪迈之人肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，赞颂其才华与功勋，塑造其叱咤风云的儒将形象。3、抒发壮志豪情生不逢时，空有一腔抱负，壮志难酬，不如在江月下举杯逍遥，词人在失落中找到了解脱。
苏东坡是一个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是散文家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学派的反对者，是瑜伽的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成性者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人，但是这还不足以道出苏东坡的全部。
作者介绍：旷世奇才——苏轼
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；（宋代书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。与韩愈、柳宗元和欧阳修合称“千古文章四大家”。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
三次贬谪1、1080年～1084年：44岁被贬黄州神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝、外任。 2、1094年～1096年：58岁被贬惠州。哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3、1097年～1100年：61岁被贬海南儋州。宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。1101年北返途中病逝。
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。他来到黄州城外的赤鼻矶游玩，此处壮丽的风景使作者感触良多，因而写下此词。
1、解题：念奴娇：词牌名；赤壁：地点；怀古：题材—怀古咏史词
2、怀古咏史诗词怀古咏史诗词是诗人或词人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局的议论或对自己身世的共鸣而创作的诗词。标题特点：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”字，或在古迹、古人前后加“咏怀”“怀古”。结构特点：临古地—思古人—忆古事—抒己志常表之情：怀人伤己、怀古伤今、借古讽今
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
词的上阕描绘了一幅什么样的景象？ 用了哪些富有表现力的词来极力描绘这些景象？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
大江：空间之广阔。千古：时间之悠久写作者远眺之所见。词人浓缩了浩瀚的时空，把大江、千古风流人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。“周郎赤壁”既切合词题，又为下阕缅怀周瑜预伏一笔。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
乱：写出岩石之险怪穿：写出山崖直插云霄之高峻
惊：写出江水之澎湃拍：写出了浪涛搏击江岸之有力
卷：写出波涛力量之浩大雪：写出浪花的汹涌
这三句从正面描写，从形、声、色三个方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，勾勒出一幅雄奇壮丽的画面。
江山如画，一时多少豪杰。
写景的目的是为抒情，词人通过长江写赤壁之景，为人物的出场做铺垫。
词的下阕词人用什么手法塑造了周瑜什么样的形象？
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
风流人物—周瑜：雄姿英发、风流儒雅、从容淡定正面描写侧面衬托：以美人衬托英雄；以强大的曹军战败衬托周瑜指挥若定
三国时期英雄辈出，词人为何只写周瑜？
词人着重描写周瑜年青有为，是为了抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己年近半百，未能建功立业的感伤。
最后，词人千言万语化作两句话：“人生如梦，一尊还酹江月。”表达了词人怎样的感情？
1、词人从描绘赤壁雄奇景象入手，赞颂了一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发了个人的贬谪失意，功业无成的感慨。2、人生如梦，自己的遭遇在“千古风流人物”面前都不重要了。表达了苏轼旷达洒脱的情怀。
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衬托：利用事物之间的类似或相反的特点，使本体凭借他体的陪衬而更加鲜明的一种修辞手法。衬托分为正衬和反衬。1、用英雄来衬托英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。2、用美人来衬托英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托周瑜的英雄年少、才华横溢。3、用英雄来反衬自己。用周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，反衬词人自己功业无成，“早生华发”。
本词的“豪放”体现在哪里？
1、描绘壮丽之景“大江东去”“乱石穿空”“卷起千堆雪”等句，运用夸张、比喻等修辞手法，呈现出一派广阔的景象，显示出宏大的气魄。2、刻画豪迈之人肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，赞颂其才华与功勋，塑造其叱咤风云的儒将形象。3、抒发壮志豪情生不逢时，空有一腔抱负，壮志难酬，不如在江月下举杯逍遥，词人在失落中找到了解脱。
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