还剩13页未读，
继续阅读
高中生物苏教版 (2019)必修2《遗传与进化》分离定律备课课件ppt
展开
这是一份高中生物苏教版 (2019)必修2《遗传与进化》分离定律备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了孟德尔简介，人工异花传粉，对分离现象的解释，演绎推理，杂种子一代高茎，隐性纯合子矮茎，分离定律，分离定律的应用等内容，欢迎下载使用。
在探索生物遗传规律的历程中，有不少学者做过动物或植物的杂交实验，但都没有发现遗传规律。达尔文（C.Darwin)也进行过多年植物杂交实验，后人从他的报春花研究结果中发现，当用杂合体相互授粉时，得到显性个体占后代总数的75%、隐性个体占25%(比例为3:1),但达尔文未能意识到这个结果的重要性，就此与现代遗传学失之交臂。而发现遗传学上两大著名定律的，是当时名不见经传的孟德尔。孟德尔的研究方法有何独特之处呢（图3-2)?从他的研究方法中能学习到哪些科学思维和科学方法？
孟德尔出生于奥地利的一个农民家庭。父亲擅长嫁接，母亲是园林工人。受家庭影响，孟德尔自幼酷爱自然科学，但由于家境贫寒，要想读书，唯一的办法是进修道院。他1843年进入布尔诺的奥古斯汀修道院当神甫，1851年到维也纳大学学习数学、物理学、化学和博物学等课程，其间接受了物理学、细胞学的许多先进思想。1856年，孟德尔在修道院的花园里，开始了长达8年的疏豆杂交实验。1865年，他在布尔诺自然史学会上报告了实验研究结果，并于1866年发表《植物杂交实验》一文，但由于当时人们对遗传的认识有限等原因，并未引起关注。直到1900年，在孟德尔故去多年之后，有3位科学家分别用不同植物为实验材料取得了同样的研究结果，才使孟德尔揭示的遗传规律重新被发现。孟德尔的成就，不仅来自他坚韧的意志和持之以恒的探索精神，还来自严谨求实的科学态度和正确的研究方法。孟德尔被公认为现代遗传学的奠基人。
1. 选择豌豆作为实验材料
（1）豌豆自花闭花转粉，自然状态下永远都是纯种
二、孟德尔的成功的原因
（2）豌豆具易于区分的性状
2. 运用由简到繁的方法 先研究一对相对性状，然后再研究多对相对性状
3. 利用统计学原理对实验数据进行分析处理
4. 运用假说—演绎法
假说——从混沌到有序 在探索遗传奥秘的历程中，众多科学家经过不懈的努力，对生物遗传规律的认识逐步从混沌走向有序。[资料1]法国科学家诺丹（C.Naudin)研究了报春花等10多个属的植物，观察到报春花后代的性状几乎恢复到其亲本性状的现象，他还在第3代至第5代中发现性状分离的现象。1863年，他得出结论：正交反交具有同一性，子一代具有一致性；子一代常处在两个亲本的中间状态；子二代出现了特别乱的变异；以后各代出现逐渐恢复到亲本的现象。
假说——从混沌到有序 [资料2]英国博物学家达尔文曾用两侧对称花和整齐花的金鱼草做杂交实验，他注意到子一代的花全是两侧对称的，子一代自交后，下一代有88棵是两侧对称花，37棵是整齐花。达尔文提出了“泛生子”假说：身体里的每个细胞都含有胚芽，杂合体的性状镶嵌是由于亲本芽球的混合。他试图用这种假说去解释其他现象，但未能提供这种“微芽”存在的任何证据。
假说——从混沌到有序 [资料3] 19世纪50年代，孟德尔用豌豆进行杂交实验，明确选定一对子相对性状做研究（图3-5)。针对实验代中出现的现象，他提出了假说：生物的遗传性状是通过“遗传因子”进行传递的他据此合理解释了实验中出现的现象，并根据假说进行推理，设计实验验证假说，在其他植物（桔梗、玉米等）中进行实验推广，最终提出了分离定律和自由组合定律。
假说——从混沌到有序分析讨论 1.从3位科学家的实验中能否发现相似的实验现象？ 2.诺丹的研究发现“子二代出现了特别乱的变异”，试分析这是为什么。 3.与达尔文相比，孟德尔研究方法的成功之处体现在哪些方面？ 4.假说提出的依据是什么？提出的假说一定是正确的吗？比较3位科学家的研究，可以得到什么启示
三、一对相对性状的杂交实验
2. 高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交实验
（1）相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如豌豆的高茎与矮茎。
（2）显性性状：杂种子一代表现出来的性状，如豌豆的高茎。
（3）隐性性状：杂种子一代未表现出来的性状，如豌豆的矮茎。
（4）性状分离：杂种后代同时表现出显性性状和隐性性状的现象。
3. 孟德尔豌豆杂交实验结果
1. 孟德尔提出的假说
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。 决定显性性状的是显性遗传因子，用大写字母表示（如D）；决定隐性性状的是小写字母（如d）。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 例如纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD；纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。子一代体细胞中遗传转子组成为Dd，为杂合子。
（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中。
（4）受精时雌雄配子的结合是随机的。
2. 高茎豌豆与茎茎豌豆杂交实验的分析图解
如若假说是正确的，那么子一代（F1）将会形成两种配子（D,d）,让F1与隐性纯合子杂交，后代将出现两种表现型且数量比应为1:1。
2. 一对相对性状测交实验的分析图解
1 : 1
实验的实际结果是，在得到的166株后代中，87株是高茎，79株是矮茎，高茎与矮茎的数量比接近1:1。
五、对分离现象解释的验证
在生物的体细胞中，控制同一泥土的人遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1. 分离定律在育种中的应用
计算有关子代中纯合体与杂合体比例 水稻的抗稻瘟病性状由显性基因（R)控制，易感稻癌病性状由隐性基因（r)控制。表3-2表现的是杂合抗稻瘟病水稻（Rr)通过不断自交，逐代淘汰易感稻瘟病性状，获得纯种抗稻瘟病水稻的过程。请计算每一代经过淘汰后，抗病水稻中纯合体与杂合体所占比例，并思考自交法能否完全淘汰r基因。表中抗稻瘟病水稻（Rr)逐代自交淘汰易感癌病水稻后子代中纯合体和杂合体比例
2. 分离定律医学实践中的应用
在探索生物遗传规律的历程中，有不少学者做过动物或植物的杂交实验，但都没有发现遗传规律。达尔文（C.Darwin)也进行过多年植物杂交实验，后人从他的报春花研究结果中发现，当用杂合体相互授粉时，得到显性个体占后代总数的75%、隐性个体占25%(比例为3:1),但达尔文未能意识到这个结果的重要性，就此与现代遗传学失之交臂。而发现遗传学上两大著名定律的，是当时名不见经传的孟德尔。孟德尔的研究方法有何独特之处呢（图3-2)?从他的研究方法中能学习到哪些科学思维和科学方法？
孟德尔出生于奥地利的一个农民家庭。父亲擅长嫁接，母亲是园林工人。受家庭影响，孟德尔自幼酷爱自然科学，但由于家境贫寒，要想读书，唯一的办法是进修道院。他1843年进入布尔诺的奥古斯汀修道院当神甫，1851年到维也纳大学学习数学、物理学、化学和博物学等课程，其间接受了物理学、细胞学的许多先进思想。1856年，孟德尔在修道院的花园里，开始了长达8年的疏豆杂交实验。1865年，他在布尔诺自然史学会上报告了实验研究结果，并于1866年发表《植物杂交实验》一文，但由于当时人们对遗传的认识有限等原因，并未引起关注。直到1900年，在孟德尔故去多年之后，有3位科学家分别用不同植物为实验材料取得了同样的研究结果，才使孟德尔揭示的遗传规律重新被发现。孟德尔的成就，不仅来自他坚韧的意志和持之以恒的探索精神，还来自严谨求实的科学态度和正确的研究方法。孟德尔被公认为现代遗传学的奠基人。
1. 选择豌豆作为实验材料
（1）豌豆自花闭花转粉，自然状态下永远都是纯种
二、孟德尔的成功的原因
（2）豌豆具易于区分的性状
2. 运用由简到繁的方法 先研究一对相对性状，然后再研究多对相对性状
3. 利用统计学原理对实验数据进行分析处理
4. 运用假说—演绎法
假说——从混沌到有序 在探索遗传奥秘的历程中，众多科学家经过不懈的努力，对生物遗传规律的认识逐步从混沌走向有序。[资料1]法国科学家诺丹（C.Naudin)研究了报春花等10多个属的植物，观察到报春花后代的性状几乎恢复到其亲本性状的现象，他还在第3代至第5代中发现性状分离的现象。1863年，他得出结论：正交反交具有同一性，子一代具有一致性；子一代常处在两个亲本的中间状态；子二代出现了特别乱的变异；以后各代出现逐渐恢复到亲本的现象。
假说——从混沌到有序 [资料2]英国博物学家达尔文曾用两侧对称花和整齐花的金鱼草做杂交实验，他注意到子一代的花全是两侧对称的，子一代自交后，下一代有88棵是两侧对称花，37棵是整齐花。达尔文提出了“泛生子”假说：身体里的每个细胞都含有胚芽，杂合体的性状镶嵌是由于亲本芽球的混合。他试图用这种假说去解释其他现象，但未能提供这种“微芽”存在的任何证据。
假说——从混沌到有序 [资料3] 19世纪50年代，孟德尔用豌豆进行杂交实验，明确选定一对子相对性状做研究（图3-5)。针对实验代中出现的现象，他提出了假说：生物的遗传性状是通过“遗传因子”进行传递的他据此合理解释了实验中出现的现象，并根据假说进行推理，设计实验验证假说，在其他植物（桔梗、玉米等）中进行实验推广，最终提出了分离定律和自由组合定律。
假说——从混沌到有序分析讨论 1.从3位科学家的实验中能否发现相似的实验现象？ 2.诺丹的研究发现“子二代出现了特别乱的变异”，试分析这是为什么。 3.与达尔文相比，孟德尔研究方法的成功之处体现在哪些方面？ 4.假说提出的依据是什么？提出的假说一定是正确的吗？比较3位科学家的研究，可以得到什么启示
三、一对相对性状的杂交实验
2. 高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交实验
（1）相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。如豌豆的高茎与矮茎。
（2）显性性状：杂种子一代表现出来的性状，如豌豆的高茎。
（3）隐性性状：杂种子一代未表现出来的性状，如豌豆的矮茎。
（4）性状分离：杂种后代同时表现出显性性状和隐性性状的现象。
3. 孟德尔豌豆杂交实验结果
1. 孟德尔提出的假说
（1）生物的性状是由遗传因子决定的。 决定显性性状的是显性遗传因子，用大写字母表示（如D）；决定隐性性状的是小写字母（如d）。
（2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 例如纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD；纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。子一代体细胞中遗传转子组成为Dd，为杂合子。
（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入到不同的配子中。
（4）受精时雌雄配子的结合是随机的。
2. 高茎豌豆与茎茎豌豆杂交实验的分析图解
如若假说是正确的，那么子一代（F1）将会形成两种配子（D,d）,让F1与隐性纯合子杂交，后代将出现两种表现型且数量比应为1:1。
2. 一对相对性状测交实验的分析图解
1 : 1
实验的实际结果是，在得到的166株后代中，87株是高茎，79株是矮茎，高茎与矮茎的数量比接近1:1。
五、对分离现象解释的验证
在生物的体细胞中，控制同一泥土的人遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
1. 分离定律在育种中的应用
计算有关子代中纯合体与杂合体比例 水稻的抗稻瘟病性状由显性基因（R)控制，易感稻癌病性状由隐性基因（r)控制。表3-2表现的是杂合抗稻瘟病水稻（Rr)通过不断自交，逐代淘汰易感稻瘟病性状，获得纯种抗稻瘟病水稻的过程。请计算每一代经过淘汰后，抗病水稻中纯合体与杂合体所占比例，并思考自交法能否完全淘汰r基因。表中抗稻瘟病水稻（Rr)逐代自交淘汰易感癌病水稻后子代中纯合体和杂合体比例
2. 分离定律医学实践中的应用
相关课件
生物必修2《遗传与进化》分离定律评课ppt课件： 这是一份生物必修2《遗传与进化》分离定律评课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了子一代，子二代，2实验过程，性状分离，对分离现象的解释，理论解释，遗传图解，性状类，交配类等内容，欢迎下载使用。
高中生物苏教版 (2019)必修2《遗传与进化》第一章 遗传的细胞基础第二节 分离定律分离定律教案配套ppt课件： 这是一份高中生物苏教版 (2019)必修2《遗传与进化》第一章 遗传的细胞基础第二节 分离定律分离定律教案配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了显隐性的判断等内容，欢迎下载使用。
高中苏教版 (2019)第一章 遗传的细胞基础第二节 分离定律分离定律课文ppt课件： 这是一份高中苏教版 (2019)第一章 遗传的细胞基础第二节 分离定律分离定律课文ppt课件，共43页。
