冀教版 (三年级起点)四年级上册Lesson 16 cars and Buses教案

课题

Lesson16 Cars and buses

新课

新授课

课时

1

教

学

目

标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：bike, taxi, car, bus,

2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How do you go to…?

I go to…by…

能力目标

能够运用以上知识进行简单的对话，并询问交通工具和表达去某地乘坐交通工具。

情感目标

乘坐不同的交通工具可以带同学们到达任何一个地方，无论远近，家都是一个温暖的终点，让同学们懂得父母的牵挂，不管身在何地都要记得安全乘坐交通工具回家，让同学们懂得爱是本课的深层情感目标。

重点

新单词：bike, taxi, car, bus

句型：How do you go to _______?

I go to_____ by______.

难点

1.乘坐不同交通工具的表达，by +交通工具词

2.句型的正确使用： How  do you go to _____?

 I go to the______ by______.

                          教  学  过  程

Step1．Greeting and lead-in

1. Greeting  (简单问候)  

 T: Nice to meet you。

 S:

T: How are you today?

S:

T:What day is it today?

S:

T:Yes,today is …so all of you go to school, right?

2.课文导入：Now let’s enjoy this song and guess what will we learn about today?    通过听关于交通工具的音乐导入新课。

【设计意图】以听歌引入新课，联系新课； 活跃课堂气氛； 对学生进行语言输入，为展开后面的教学做好知识准备。

Step2．Presentation

一．讲授新单词

1. 交通工具有多种，乘车方式也有多种，今天我们将要学习交通方式，首先在PPT上依次分别出示bike, taxi, car, bus的动态图片，问：What’s this?让学生用It’s a_____来回答，教师板书单词并大声教读读几遍。

同时拿出交通工具的实物图片老师举一个图片让学生说出相应的单词。

【设计意图】利用实物图片和PPT上的动态图片更加形象的帮助学生记忆单词， 增加学习英语的趣味性。

2. 再让全班学生齐读单词，一组一组读，抽个别读。
3. 检测单词：

（1）Play a guessing game根据图片猜单词，并拼读。

（2）看模拟马路动画，说出你在马路上看到的交通工具名称。

【设计意图】教育心理学研究表明，课堂里及时检测及复习比六个小时后复习检测效率高出四倍，所以通过游戏及时的检测即克服机械性操练的枯燥乏味，同时活跃课堂气氛， 激发学生的竞争意识，更好地记忆单词。

二．讲授新课

1.先出示一张日历问学生，Look at the picture(calendar)what day is it today? S:... T : Yes, today is…So I go to work. How about you? 出示我们学校的照片，学生会回答：I go to school. 然后依次在PPT上展示家，动物园，饭店的照片并问学生Where do you go? 依次出示句子: I go home. I go to the zoo. I go to the restaurant.(主要对下文的乘坐交通工具作铺垫)

2.T: I go to work by bike and I go home by car.分别问学生How do you go to school／home／ zoo／ restaurant同时在PPT上出示I go to school ／home／ zoo／ restaurant by _____让学生根据自己的实际情况回答。

3.练重点句：抽一个学生让他充当一个记者拿着交通工具的实物图走到任意几个学生跟前问：How do you go to school／home／ zoo／ restaurant? 让其他学生根据这位小记者手上拿的实物图回答I go to school ／home／ zoo／ restaurant by _____

【设计意图】“生活即教育”通过情景创设

Step3. Group practice(小组合作)

(1)在小组内部，每个同学通过运用老师给出的提示一问一答，进行对话接龙

How do you go to ______ ?

I go to______ by______.

（2）抽三组进行汇报并加分

【设计意图】

Step4. Let’s chant

以同桌两人一组把整个课文跟着拍掌的节奏大声唱出来。

【设计意图】

  通过让学生齐唱增加学习英语的趣味性，更好的练习本课句型，多次重复chant增强学生对课文的的记忆。

Step5.Listening

(1)听课文音频完成判断题。

（   ）1.I go to school by bus. 

（   ） 2.I go to the zoo by bike.

（   ）3.I go to the restaurant by car.

（   ） 4.I go home by taxi.

（2）再放一遍课文音频让学生跟着音频读课文句子。

【设计意图】通过带着问题听听力，提高了学生的听力能力培养听的意识同时掌握了课文的重点。

Step6  consolidation（巩固操练）

 一．Let’s play!以小组为单位完成幸运大转盘上的题目。答对了给相应的组加分。

二.连词成句。（小组合作完成）

各个小组把信封里的剪开的单词，组成一个句子并贴在硬纸板上。

 1. go bike to school I by(.)

______________________

2. do go how the you zoo to(?)

_______________________

【设计意图】以小组竞技和游戏的形式对新授句型进行巩固训练。调动学生积极性在玩中得以复习巩固同时也培养学生竞争意识和团队精神。

Step7.summary小结(让学生自己总结)

New words：

bike, taxi, car, bus

Sentences:

How  do you go (to)+地点名称？

   I go (to)+by + 交通工具

【设计意图】通过让学生自己总结再次复习加深学生对所有知识的记忆。

板

书

设  计

Lesson16 Cars and buses

How do you go to school?       

                          bike（图片）

             I go to school by     taxi （图片）

                               car（图片）

                       bus（图片）

【设计意图】 可以帮助学生理解教学内容，掌握这节课的重点难点，从而提高教学效率。