人教版英语七年级上Unit4 Where’s my schoolbag(The 1st period)教学设计

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人教版英语七年级上Unit4 Where’s my schoolbag?(The 1st period)教学设计教学基本信息题目七年级英语小组集体备课学科English年级七年级教材内容人教版英语七年级上Unit4 Where’s my schoolbag?(The 1st period)个人信息设计者姓名单位  教材分析1.本节为提纲性的内容，主要学习谈论物品的位置，主要词汇有in,on,under以及一些家具名称；2.本单元学生围绕“Where’s／Where are …?”句型展开学习；3.本单元涉及房间的描述，物品的摆放位置应指代明确；4.学生应学会使用该句型来问方位， 学情分析学生总体英语基础较好，预备篇以及正是篇之前的内容掌握得较为牢固；课文中涉及到的家具名称（英文）有一部分他们小学时已学过；只是美国人画设的房间布置跟中国的可能有些不同，但单一的物品位置应该上下，里外分明。运用Listening for key words Inferring vocabulary的学习策略，引导学生基本句型“Where’s my schoolbag? It’s under the chair．”，询问“物品的位置”，设定口语交际的目标，加强听、说能力的培养。 教学目标(含重、难点) 掌握：重点词汇：table、 bed 、bookcase 、sofa、 chair 、desk、English book、 room、 head 、hat、 radio 、tape  player 、model plane、tidy、but、everywhere、always、 clock、inon、under、where、think、know、come、come on、where2. 重点句型：1).----Where is my …? ----It’s on／in／under the…．2).----Is my book／Are my books on the chair? ----Yes, it is. ／they are．(No，it isn’t. ／they aren’t．)3).----Is it on／in／under the …?  ----Yes，it is．No，it isn’t．3. 重点语法：Page 21. Grammar focus“Where”引导的特殊疑问句及其回答和方位介词“on／in／under”的正确使用。 板书设计Ⅰ.New words:                                Ⅱ. Sentence patterns:                       1.where                          1.--Where’s my ...?2.table                           —It’s on／in／under the… .3.bed4.bookcase                       2.—Where are his books?5.sofa                            —They’re on／in the desk .6.chair                           —Where are ...?7.on                              --They’re on／in／under the…．8.under教学活动设计（含师生对话设计）Step 1 : Greet the class as usual :  Good morning, boys and girls. Is everyone here? Who is not here today?Step 2: PresentationShow a photo of Tom and a school. T: Tommy can’t find his schoolbag. So where is his schoolbag? Can you help him? But first we should go to Tom’s room.2. On the screen show a picture of Tom’s room. T: What can you see in Tom’s room? Step 3: Teach the new wordsLearn the new words on the first page of Unit 4.Word game: Show the pictures on the screen with no words. Get student to speak out their names.Do 1a.Teacher does some actions to learn the prepositions in / on /under.Step 4: Practice Conversations(1c) PPT1.Get the students to look at the balls on the screen. Learn the new sentences.Where is the ball?  It’s on the box.Where is the ball?  It’s under the box..Where is the ball?  It’s in the box.2.Practice: Look at some pictures and practice the similar conversations.3.Look at more pictures and learn new conversations:Where are the…?   They are …4.Practice with a picture with many things in both singular and plural forms.Step 5: Listening: 1b,2a,2b Check the answers. Step 6: Ask Ss to practice in class2c Step 7: Pairwork(2d)老师找学生做示范,然后学生结对练习，并课堂表演1.Read after teacher2. Listening 3. Reading 4.Role-playing 5.Explaining the phrasesStep 8: Summary1.这节课我们学习了一些室内物体名词：table，bed，desk，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys；2.学习运用Where引导的疑问句询问物体的位置；3.学习运用方位介词on，in，under，等谈论物体的位置。Step 9: HomeworkChange the sentence patterns in the Grammar Focus into conversations:A:B:A:B:...评课应用表单请结合所观察学校本学科教师的一节课，填写评课应用表单。课例名称Unit 4  What’s the best movie theatre?被评价教师黄瑜文被评价班级八（3）班评价时间 2015年10月14日(星期四)评价人何俊佑评价对象评价项是否有无评价教师预备是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？是 目标是否明确、恰当？ 是目标恰当内容重点、难点是否聚焦？是重、难点突出资源是否丰富？是包含自备资源方法是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？是有直观性、体验性、启发性学法有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？有引导学生划重点、记笔记手段PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？是内容清晰过程是否有序、生成的问题处理是否得当？是 行为是否亲和、规范？是规范、有亲和力学生注意是否关注、集中？是注意力集中参与是否积极主动？有兴趣？是兴趣浓厚、积极主动合作同学之间是否相互配合？是相互配合思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？是思维活跃差异学生间差异是否有所兼顾？是兼顾所有学生综合理念教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）是 氛围课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？是课堂氛围融洽、轻松评价有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？有疑难得到解决结课有无复习、梳理所学或布置作业？有布置作业事件有无关键事件发生？有无突发事件发生？无 学科是否体现学科特点？是体现学科特点其他            总体评价  优秀效果显著