小学语文人教部编版一年级上册10 大还是小教学设计及反思

10.大还是小

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：正确认识自我，从小树立自立意识，自己学会生活的本领。

教学准备： 教学课件

教学过程：

一、复习导入，巩固识字

1.出示生字（加拼音）

2.出示生字（去拼音）

3.出示词语（认读）

4.书写生字：自、己、衣

二、授予新课

1.课件展示图片及课文内容。

提出问题：文中的小朋友，什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？

生自读课文、思考

2.组织交流，指导用“读一读，标一标，圈一圈，画一画”等方式读书。

3.出示课件，分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。

4.分小组朗读。

（1）分小组讨论，派代表回答问题。

（2）交流。

用横线画出小朋友觉得自己很大的句子，用波浪线画出小朋友觉得自己很小的句子。

3.分男女朗读。

4.分小组朗读。

5.读课文后，完成练习。

（1）我会__________，_______________，我还会______________，所以我

觉得自己很大。

（2）我够不到____________的时候，我听到________的时候，我要____

_____的时候，我觉得自己很小。

三、自由畅谈，扩展思维。

1.夸夸文中的小朋友。

2.说一说：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小。

1.夸一夸。

2.自由畅谈。

四、明理导行，课堂总结。

1.教师引导学生明白：我们觉得有时候很大，有时候很小。这是一种正常的想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到，有些事做不到。但是我们能做到的事，我们要尽量去做，不给长辈增麻烦。

2.小结：我们现在能做到哪些事？哪些事现在做不到？

（1）学生倾听明理。

（2）交流畅谈。

五、板书设计

10.大还是小 　　

觉得自己很小　　　　　　  觉得自己很大 　　

够不到按钮　　　　　　　  自己穿衣服 　　

怕雷声　　　　　　　　　  自己系鞋带 　　

希望自己不要长大　　　　  盼着自己快点儿长大