小学语文10 大还是小教案

这是一份小学语文10 大还是小教案，共3页。教案主要包含了激趣导入，引出课题，初读课文，学习生字，再读课文，展现风采，写字指导，自由说话，总结收获等内容，欢迎下载使用。
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的课文，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。
教学目标：
1.认识11个生字，会写3个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，体验长大的快乐。
教学重难点：
1、认识11个生字和两个偏旁，会写3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
课前准备
1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2．借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字.
3.拼读生字，记忆生字。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，引出课题
1．出示字卡“大”。
师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)
师：上课时，我们回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)
2．出示字卡“小”。
师：请小声地读这个字(生读：小),上课时，我们回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在，我们一起来读一读。(生读：大小)
3．质疑：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？(指名回答)
师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢？我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课文题目)
4．读了课文题目，你想到了什么呢？
师生梳理出主要问题
二、初读课文，学习生字
1、检查自主学习情况。
(1)、课件出示词语：
时候 觉得 穿衣服
自己 很小 快点儿
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音指名读，齐读。
(2) 、课件出示生字，指名读。
①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还能认出它们吗？
时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快
②识记生字：
接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。)
③学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。
④小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法。
⑤指名认读，齐读。
三、再读课文，展现风采
1．教师引导质疑
(1)再读课文。边读边找书中的小朋友到底是怎样回答的，标出相关语句。
(2)练习读好这些句子，为朗读展示做准备。
2．学生先自由读课文，画出相关语句，然后在小组内展示朗读。教师巡视。
3．指名展示朗读。
四、写字指导(自、己)
1．交流谈话。
师：你觉得在这十一个生字中哪个字最简单？(己)组一个词好吗？(自己)现在我们就来写好下面这两个字。
(课件出示田字格里的生字：自、己)
师：听，这两个字宝宝在说悄悄话呢！它们正在问大家：“我们有相似的地方，你们发现了吗？”(发现了，它们都是独体字)
2．教师带领学生读帖，示范书写，学生观察，书空。
3．学生描红、写字，教师指导点拨。
4．展示评价。
六、自由说话，总结收获
说说自己的收获。
附：板书设计
10 大还是小
大 小
穿衣服的图片 够不到按钮的图片
系鞋带的图片 怕雷声的图片