花城版三年级下册歌曲 《春天来了》教案设计

第一课春天来了

歌曲《春天来了》教学设计

1教学目标

(一)知识与技能目标

1、知识目标

学生通过本课学习能掌握歌曲《春天来了》的ABA结构,学会德国民谣《春天来了》。

2、技能目标

(1)能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美好景色的赞美。

(2)了解曲式结构知识,能用动作、图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构。

(二)过程与方法

将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程。通过多种方式,让学生在感受ABA结构的同时,获得音乐审美体验,调动学生的积极性,发展学生的想象力。充分构建与其它学科的联系,丰富音乐审美体验内涵。让学生通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。

(三)情感态度与价值观

用歌声赞美大自然的春天,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2重点难点

1、重点是掌握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构。

2、难点是(1)表现曲式结构。

(2)唱出力度变化和连贯、跳跃的唱法。

3教学过程

 (一)导入。(设计意图:让学生发现动作与诗歌中句子的相同于不同,为新课中曲式结构的教学作铺垫。)

1、听音乐《闪烁的小星》,边律动边进教室。

分析三个乐句动作的相同与不同。

2、读读诗歌《春雨沙沙》

分析诗歌里句子的相同与不同。

(二)新课。

1、学唱前感受歌曲、分析歌曲。(设计意图:让学生感受ABA结构,并通过多次聆听,熟悉歌曲旋律。)

(1)第一次听,感受歌曲情绪。

(2)第二次听,找出哪些乐句相同,哪些乐句不同。说出曲式结构。

(3)启发学生用其它方式来表示歌曲《春天来了》的曲式结构。例如:图形、颜色、字母等。

(4)画出《春天来了》的曲式结构。(边画边播放此歌曲)

2、学唱歌曲《春天来了》。(设计意图:学习歌曲并解决歌唱中的难点)

(1)用“lu”哼唱歌曲。A句要唱得优美,B句要唱得有弹性。

(2)哼唱时注意唱准符点四分音符。

(3)学唱歌词。注意渐强与渐弱的处理。

3、综合性活动。(设计意图:通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。)

(1)用敲击乐器为歌曲伴奏

让学生选择不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏。

(2)让学生按ABA的曲式结构自编动作,边唱边律动。

(3)综合表演,部分学生唱、部分演奏打击乐器、部分律动。

(三)布置家庭作业:用彩笔画出自己心目中的春天。

(四)小结。(设计意图:显现出“学生是学习的主人”意识。)

学生小结本节课收获。