花城版第1课 春天来了歌曲 《春天来了》教案及反思

这是一份花城版第1课 春天来了歌曲 《春天来了》教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，辨一辨，画一画，小结等内容，欢迎下载使用。

1、通过乐曲聆听意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受音乐的情景，并且通过绘画的形式表达。
2、通过聆听、感受、绘画等方式，让学生感受乐曲中的情境。
3、在音乐中体验春天的美景，激发学生热爱大自然。
教学用具
多媒体、课件、图例
教学重点
能感知音乐形象，并且初步尝试通过绘画的形式表达
教学难点
能听辨和区分“提琴家族”的音色以及外观
教学过程
一、导入：
师：同学们，老师给大家带来了一首描绘春天的乐曲，请你们闭上眼睛，静静的听一听，在你眼前出现了什么画面？乐曲又是由什么乐器来演奏的？
听一听，说一说
（初听开头到01:02）
师：你仿佛看到春天怎样的景色？
生：（你说的可真美;说的真棒；你可真有想象力，老师感受到的是万物复苏，鸟儿欢乐唱歌的情景）出示图例
师：那么下面这段又给你带来了什么样的心情？你仿佛又看到怎样的画面？（01:38）
生：（欢快的，高兴的，活泼的）（微风轻拂，冰雪融化，泉水叮咚流淌）出示图例
师：那么听听下面这一段音乐是不是有不同的心情呢？又有什么画面（01:39到02:32）
生：（紧张的，后面又回到欢快的心情）师：乐曲的旋律突然紧张了，乌云密布，电闪雷鸣。在这一部分，提琴家族的大提琴和低音提琴发挥了他们的作用，为我们渲染出了，雷雨交加的情景。那么整个这一部分是都是这么紧张吗？后半部分旋律又舒缓了，为我们渲染出了雨过天晴的景象！（出示图例）
师：我们来听最后的一部分（2分33秒），仔细听和我们听过的哪段音乐相似？（单4）
生：（第一段）
师：这一段就是第一段的再现，那同学们思考一下，作者为什么再次再现第一部分呢？作者想表达什么心情呢？
生：
师：同学们说的不错，作曲家再现第一部分，是想让听者再一次徜徉在春的美好之中，体会春天带给人们的生机盎然、蓬勃向上。
三、辨一辨、动一动
师：刚刚我们听到的这首乐曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家维瓦尔第创作的《四季》当中的一首作品。我们先来了解一下意大利作曲家维瓦尔第——（出示ppt：他是巴罗克时期意大利著名的作曲家、小提琴家自幼学习小提琴与作曲，1714年起任威尼斯贫女音乐学校教师及乐长。除作有大量由一把小提琴及乐队来演奏的小提琴协奏曲外，尚作有不少用两至四把小提琴或木管乐器来演奏的协奏曲和实为管弦乐重奏曲的大等，以富于民间色彩和生活气息著称。他最著名的作品是小提琴协奏曲《四季》。）
那现在我们回到第二个问题，乐曲是由什么乐器演奏的？
生：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
师：同学们的小耳朵可真灵！这首作品就是由提琴家族所演奏的，同学们看提琴家族的这四个成员？（边指边说）他们长的有什么相同和不同的地方？
生：（回答）
师：对，形状相同大小不同。看看这两样乐器，就是小提琴和中提琴，他们的演奏姿势是怎样的（教师带领学生模仿）形状相同，那他们的音色会一样吗？我们先来听一听小提琴的音色如何（播放音频）
生：再来听听一听中提琴，它的音色。他们的音色一样吗？小提琴的音色怎样（纤细、明亮）中提琴的哪（圆润）
生：（回答）
师：再来看下其他两个成员，由于体积大，所以演奏姿势也于小提和中提琴不同，他们在琴身下面都有个支架，把琴支撑在地上演奏。那么他们的音色又会怎样哪？我们来听一听！
生：（回答）
四、画一画
师：低音提琴声音非常的低沉、大提琴声音更加的柔和饱满了！提琴家族的音色是各不相同的，但是他们配合在一起，却给我们带来更加丰富多彩的音乐。那么现在我们再来感受一下这首歌曲，并且请你们在优美的音乐中用你们的画笔画出你心中对这首乐曲的想象。可以选择一个乐段来进行创作，可借鉴老师所挂在黑板上的图例，也可自行创作。
五、小结
师：同学们画的真棒！这节课，我们沐浴在春天的怀抱里，感受到了春日暖阳，让我们一起走进大自然，走进春天的怀抱吧！