05：雾和云（第01课时）教案版

这是一份05：雾和云（第01课时）教案版，共4页。

雾和云
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
知道雾和云形成的原因。
能基于生活经验和已有知识，对雾和云的成因提出有根据的猜想。
能根据生活经验和雾的形成原因推导出云形成的原因。
教学重点
能将不同类型的云和天气建立起联系。
教学难点
通过观察、思考，以事实为依据，做出判断
教具使用
PPT
学情分析
第__1__课时
二次备课
教学过程：
导入
出示图片
在春天、秋天的早晨，或雨后的清晨，打开窗户，眼前会白茫茫一片，什么都看不清，人们常说这是起雾了。但是太阳出来后，雾就消失了。
同学们，思考一下：雾是怎么形成的？
A：我认为，天气冷就形成了雾。
B：我认为，空气中水蒸气多了就容易形成雾。
非常好，看来同学们都用心思考了，那么接下来，我们先根据课下同学们查阅到的资料来了解一下雾为什么看起来是白茫茫的！
当白光照射到一个透明的物体上时，它所透过的光，主要是跟透明物体同一种颜色的光，其他颜色都被透明体吸收掉了。如果一种透明物体能使各种颜色的光都透过，那么，这种透明体就是无色的，如冰。但是，水变成雾之后，就形成了许多反射面。这时，光线就透不过去，而是被反射出来了，也就是说，各种颜色的光都被反射掉了，所以，雾就变成白茫茫的了。
接下来我们先来探究一下雾形成的原因吧！
探究
活动一：探究雾的形成
当我们置身于雾中，我们会感觉到有冷又湿。在雾中穿行之后，发丝、眉毛上会出现一些小水水珠。
请同学们做出假设：
根据以上事实，我认为雾的形成需要具备的条件是（ ）。
请同学们设计实验验证我们的假设是否正确。
加热冷水
提示：同学们可以参考这个思路进行思考。
温水
水蒸气（足够的）
保温杯里的温水
雾的形成条件
冰块
雪糕
冷物体
冷空气
让我们采用组合法设计实验模型，并记录下来。
提示：
1.设计多种实验方案，并与同学交流评价，比一比谁设计的方案多，并且科学、可行。
2.根据提供的实验材料选择一种或几种方案进行实验。
讨论实验设计实验，下节课我们大家来展示。
当堂训练
雾是（ ）
液态
气态
固态
当堂检测
平常看到的雾是（ ）的
白茫茫
金灿灿
板书设计
雾和云
小水珠
雾-液态
课后反思