人教鄂教版 (2017)二年级上册5 把它们放进水里第2课时教学设计

课程基本信息

课题

《把它们放进水里（第二课时）》

教科书

书名：科学                             

出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社    出版日期： 2018年 7月

教学目标

教学目标：

         科学知识

通过体验活动，知道溶解现象在生活中有广泛的应用。

         科学探究

1.对溶解现象有探究的兴趣。

2.在教师引导下探究盐在一定量水里的溶解限度。

         科学态度

能在好奇心的驱使下，对物质在水中溶解现象有浓厚的探究兴趣，如实描述实验现象。

         科学、技术、社会与环境

了解生活中的溶解现象，感受科学与人类生活的密切关系。

教学重点：

在教师指导下，探究物质在水中的溶解现象。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4’

回顾溶解现象

（一）交流

1.上节课我们把几个生活中常见的物质放进水里进行观察，还记得你是怎样做的吗？看到了什么现象？

2.谁能用自己的话跟我们说说什么是“溶解”呢？

（二）讨论

溶解现象在生活中非常常见，相信好奇的你们也在生活中发现了不少这样的现象吧？

你们太会发现了！溶解现象真是随处可见。善于发现，生活处处有科学！

5’

提出问题，展开探究

（一）观察盐的溶解

1.提问：你们有没有在生活中发现这样的现象：放进汤里的盐怎么不见了？盐到哪里去了？

2. 追问：盐能溶解在水里。那如果我们就这样不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？

3.观察实验并思考。

（二）观察一杯盐水过段时间的变化

1.讨论：溶解的盐去哪里了呢？

       怎样找出盐呢？

2.观察实验视频并思考。

（三）总结

不止关注了实验结果，还把这个实验前后的情况和本来的物质进行了对比，找到了盐出来的秘密。真棒！恭喜大家成功把盐找出来了，快给自己鼓鼓掌。

4’

趣味活动，激发兴趣

（一）垂钓的盐

1.交流：刚刚我们都看见了，盐能结在搅拌棒上，如果我们把搅拌棒换成其他的东西行不行呢？

2.方法介绍

3.作品展示

（二）盐画

1.提问：在刚才的活动中你还有什么新发现？

2.方法介绍

3.总结

2’

拓展提升

1.今天我们试着从溶解食盐的水中又找回了盐，它们沉在杯子底部、附着在搅拌棒上，有的甚至能够做成美丽的工艺品。你们还能够在解决问题的时候又产生新的疑问，并且不断实践。

2.提问：关于 “溶解”你们还有哪些问题呢？

3.在三年级和以后的科学课中还会继续研究，做更多有趣的活动，学习更多的科学知识，希望到时你们通过实践找到合理的解释。