人教部编版一年级下册2 我多想去看看教案

《我多想去看看》教学设计

一、教材分析

《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻，讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门]广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻碍了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，浸透着作者的情、流动着作者的感情。

二、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，了解我国的新疆。

三、重难点

     通过学习，使学生产生对祖国山河的热爱之情，激发学生热爱祖国的思想感情。

四、教学准备

     多媒体课件

五、教学过程

(一)、揭示课题

 出示课题，从课题中引出问题：课题中“我”是谁？想去哪里看看？

(二)、图文结合，学习第一自然段。

1、课件出示课文配图，老师范读第一自然段，让学生思考 ： 小朋友的家在哪里？想去看看哪里？(让学生自由举手说说)

2、教师引导学生体会“我”迫切想去看看北京的愿望，体会对祖国首都的向往。

3、说说下面的句子。

  我国的首都是(    )

  我国的国旗是(    )

(三)、图文结合，学习第二自然段。

1、课件出示课文配图，老师范读第一自然段，让学生思考 ： 小朋友的家在哪里？想去看看哪里？(让学生自由举手说说)

2、教师引导学生体会“我”迫切想去看看新疆美丽的景色，体会对祖国大好河山的热爱之情。

3、填空。

  遥远的新疆有(    )

  美丽的雪山上有(    )

4、学习感叹句。

   我对妈妈说,我多想去看看，我多想去看看！

   我对爸爸说,我多想去看看，我多想去看看！

感叹句是表示强烈感情，末尾有感叹号的句子。上面的感叹句抒发了小朋友向往北京( 新疆  )的强烈感情，指导学生朗读时语气要坚定，读出小朋友的迫切心情，采用反复发热手法，重读“多想”，表示强烈愿望。

5、练习用“我多想……”为开头，写一写自己的愿望，和同学们交流。

6、讨论：学习课文后，你们有什么感悟？

(三)             、总结

1、这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、新疆的天山看看的愿望，知道了他们对祖国的热爱。

2、同学们你们想去祖国的哪里看看呢？和爸爸妈妈计划一次旅行，去感受祖国的美吧!

六、教学板书

2、我多想去看看

“我”是天山的孩子，想去北京看看。

“我”是北京的孩子，想去天山看看。

北京   天安门   升旗仪式  

   新疆    天山    雪莲