小学语文人教部编版一年级下册4 四个太阳教学设计

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4.四个太阳一．教学目标1、知识目标：进一步稳固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。 3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。二．教学重难点读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我〞的美好心愿。三．教 学 过 程〔一〕唱歌导入师：同学们，我们一起唱首歌?七色光?。同学们，是谁给我们带来了七色光啊？说到太阳，你能描述一下吗？可是，今天一个小朋友带来了四个太阳〔引出课题：?四个太阳?。〕〔二〕自读课文，读文反应1、请同学们自已读一读课文，随读正音。2、读文反应：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？〔贴画：四个太阳〕3、梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。〔三〕朗读体悟，积累词语。1、引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光，照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！〞这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？※你有过清凉的感觉吗？※你能读出这种感觉吗？〔比赛读〕※闭目想象：炽热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳。，绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在田野上，田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里校园变绿了。到处一片〔清凉〕。好一个清凉的夏天。〔板贴〕※入情朗读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们一起把清凉带给大家。〔手势〕重点指导：到处、一片、清凉等词语。2、引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们，你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？〔播放课件——秋景图〕秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以课文中的小朋友画了一个金黄的太阳送给秋天。※学生试，。体会读这句话时的心情。※重点句指导朗读〔拍手换气读〕※你们看到了什么？〔体会朗读，闭目想象〕——落叶飞、果子熟，一片金黄......※〔      〕的苹果    〔      〕的柿子   〔      〕的香蕉    〔      〕的葡萄※表演朗读：师饰落叶，生饰伙伴，理解“邀请〞。※水果香甜可口，再读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。〞一句话。※秋天真是一个丰收的季节。〔板贴〕3、引语：同学们见过雪吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是白茫茫的世界，就像这样。〔课件〕冬天是个寒冷的季节，这时候，小朋友的手和脸都冻得红通通的，像个红萝卜。他们多么需要阳光啊，我们给他们送上一个什么太阳呢？※学生自读，体会。※读这句话时，你看到了什么？※谁能读得更温暖些？〔板贴：冬天是个温暖的季节〕4、引语：在四个季节中，最美丽的要数春天了。春回大地，万物复苏，柳绿花红......，你们觉得春天应该是什么颜色的？〔彩色〕春天是个美丽的季节〔板贴〕。同学们，你们喜欢在春天里做些什么呢？出示儿歌：教师总结：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。看：夏天变成了清凉的世界；秋天变成了迷人的季节，冬天变成了温暖的世界，春天成了多彩的季节。我想，在我们小朋友的心中一定也有许多美好的愿望，虽然我们现在还没有实现，可是我们也可以把它画出来。妈妈要过生日了，我们可以画个笑眯眯的太阳送给亲爱的妈妈，因为妈妈关心保护我，我要感谢妈妈。同学们，你们有什么心愿吗？想不想把它画出来？