北京版二年级上册1. 乘法的初步认识教案

这是一份北京版二年级上册1. 乘法的初步认识教案，共4页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，巩固练习，深化理解，畅谈收获，总结课题等内容，欢迎下载使用。

1．学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2．通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。
3．感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。
教学准备：课件、学具小棒20根。
教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义。
教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
口算
3＋3 7＋2 6＋4 8＋3 9＋5 5＋5
4＋4 5＋3 6＋7 5＋6 8＋7 6＋6
出示游乐园主题图。小朋友们在玩什么游戏？
二、自主探究，合作交流 ，学习乘法的意义
1、出示图（1）
有几架小飞机？每架小飞机上坐了几个人？
一共有几个3相加？
小飞机里共有多少人？怎样列算式？
3＋3＋3＋3＋3＝15
2、出示图（2）
小火车里的小朋友们玩得也很高兴呢！你能算出小火车里共有多少人吗？
有几节车厢？每节车厢坐了几个人？
一共有几个6相加 ？怎样列算式？
6＋6＋6＋6＝24。
3、出示图（3）
过山车里共有多少人？一共有几个几相加？怎样列算式？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
4、学习乘法的意义,学习乘法算式的读法和写法。
3＋3＋3＋3＋3＝15
6＋6＋6＋6＝24。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
这些加法算式有什么特点？
如果10个2相加，怎样来列算式？20个2相加呢？
这样来写算式太麻烦了，你有简便的方法吗？
其实数学家也想到用乘法来计算的。我们来听听小精灵是怎样说的。（这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。）
求7个2连加的和，可以怎样来列乘法算式。
可以写成2×7＝14，也可以写成7×2 =14
在2×7＝14 乘法算式中 ，2表示什么？7表示什么？
介绍乘号的写法。
你会读乘法算式吗？
你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗？
3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 5×3＝15
6＋6＋6＋6＝24 6×4 ＝15 4×6＝15
（5）总结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
三、巩固练习，深化理解。
1 、
你能列出乘法算式吗？
2、
3、下面哪些算式可以直接改成乘法算式。
3＋3＋3＋2 2＋2＋2
6＋6＋6＋6＋6 8＋8＋2＋5
3＋2＋1＋3 4＋4＋4＋3
四、畅谈收获，总结课题
这节课你们学会了什么？
板书：
乘法的初步认识
求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 5×3＝15
（5个3）
6＋6＋6＋6＝24 6×4＝24 4×6＝24
（4个6）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 2×7=14 读作：2乘7等于14
（7个2 ） 7×2=14 读作：7乘2等于14

乘号