语文三年级上册8 卖火柴的小女孩免费教学设计及反思

这是一份语文三年级上册8 卖火柴的小女孩免费教学设计及反思，共4页。教案主要包含了用同样方法学习6—9自然段.等内容，欢迎下载使用。
卖火柴的小女孩第2课时教学内容：学习理解课文第二段（5~9自然段，）了解小女孩每次擦燃火柴后的情景。教学目标1.体会作者由现实生活所展开的想象。2.有感情的朗读课文。教学重点。找出描写小女孩每次擦燃火柴时所看到的、所想到的具体语句。教学难点。从小女孩一次次擦燃火柴，所看到的种种幻想中，体会小女孩的悲惨命运。教学过程一复习旧知，导入新课1上节课我们已经把这篇课文分成了三段，谁能说说是哪三段？2.谁能说说小女孩有几次擦燃火柴？3.你们想知道她在每次擦燃火柴后都看到了些什么？又想到了些什么？今天我们一起走进课文中的第二段。二。学习第二段。（第5——9自然段）1.自学要求。认真阅读第二段，想想:小女孩几次擦燃火柴，每次看到了什么？想到了什么？2.小组讨论学习完成下表。五次              看到的        想到的       现实情况第一次                        暖和暖和身子。第二次第三次第四次                                        孤独。第五次         奶奶抱着她飞走了。三。抓关键词句理解课文内容。1。学习小女孩第1次擦燃火柴的情景。（1）自由读文，想想她是在神么情况下，擦燃了第1根火柴？（是在实在冻得受不了的情况下，才擦燃的第1根火柴。）（2）用不同的符号画出具体描写她看到的、想到的句子。（3）学生回答。师课件展示:多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！（4）这段话用了什么修辞手法？把        比作         。这样写的好处是             。2.小组讨论学习，从“她敢从成把的火柴里抽出一根在墙上擦燃了，来温暖和暖和自己的小手吗？他终于抽出了一根。”（1）从这两句话中你体会到了什么？（2）从“终于”一词你又想到了什么？3、齐读课文理解填空。从这段话中我们的我们体会到了小女孩擦火柴时        看到火炉时的         火柴灭后的           （犹豫不决。）（高兴喜悦。）（难过失望。3.指导朗读。在读这段话时，在她擦燃火柴时要读出她的犹豫不决的语气，在她看到大火炉时要读出她那种高兴喜悦的心情，在火柴熄灭以后要读出她那种失望难过的心情。四、用同样方法学习6—9自然段.五。小结1.小女孩为什么会一根又一根的擦燃火柴？小女孩第1次擦燃火柴时看到了大火炉，可是火柴灭了，火炉不见了，小女孩擦燃第2根火柴是想留住火炉，擦燃第2根火柴时看到了烤鹅，第3次是想得到烤鹅，第4次擦燃看到了圣诞树想得到快乐。第5次擦燃火柴是想留住慈祥的奶奶。2.你读了课文之后想说些什么。生:小女孩的命运太可怜了。生:小女孩生活在艰苦的时代。生:我们跟小女孩相比，实在是太幸福了。师:是啊，你们成长在优越的环境下，就应该珍惜当今的美好生活，努力读书，用知识让生活越来越理想化。六。作业设计。1.填空。（  ）逗小女孩。    （   ）的大火炉。（   ）的墙（   ）的火焰2.抄写你喜欢的优美的句子段落。板书设计。幻想（幸福）现实（痛苦）火炉              寒冷。卖火柴的        烤鹅            饥饿     圣诞树          孤独。小女孩   奶奶             无人痛爱飞走              痛苦幸福