初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册活出生命的精彩当堂达标检测题

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册活出生命的精彩当堂达标检测题，共10页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.古人云：“眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。”这启示我们（）
①敢于探索尝试，不惧野外冒险
②乐于实践，扩展生活阅历
③恪守诚信要求，包容一切错误
④热爱学习，修炼道德情操
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
2.每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。下列同学的做法，能使自己的生命更加充盈的是 （ ）
①利用暑假和朋友出游
②定期到社区参加志愿服务
③在假期练习自己喜欢的钢琴
④一有时间就去网吧玩自己喜欢的游戏
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.生命是一首优美的交响曲，生命是一篇华丽经典的诗章，生命是一次历尽挫折与艰险的远航……下列同学们关于“生命”的讨论中，不正确的是（ ）
①小丽：“不同的人，对待生命的态度不同，但结局都是一样的。”
②小倩：“人的生命只有一次，我们要活出生命的精彩。”
③小梅：“一个人的生命完全属于自己，我们为自己活着。”
④小燕：“生命是一个逐渐丰富的过程。”
A．①③B．②③C．①④D．②④
4.2020 年有新闻报道，参与志愿服务近 8 年，累计参与公益活动 329 次，志愿服务时长达 836 小时……这名有着多年志愿服务的
“老义工”名叫刘雨墨，是一名年仅 13 岁的八年级学生。从成为志愿者开始，
她就将大把的时间用来做志愿服务，从身边的小事做起，把学雷锋、做公益变成了一种生活方式。她的事迹启示我们要（）
A．探寻生命意义，改变生活方式
B．传递生命温暖，承担社会责任
C．发挥精神力量，增强生命韧性
D．延伸生命长度，成就伟大人生
5.一条“郑州摊主故意掰烂包子送农民工”的短视频在网上爆火。就是这样一个小小的暖心举动，引来了数百万网友的点赞。说起视频中“故意掰烂包子”的原因，摊主说，这些工友平时不愿意接受别人的帮助，“如果把完整的包子送给他们，他们肯定是不会要的” 。这告诉我们（ ）
A．当别人需要帮助时，必须无条件付出自己的爱心
B．摊主的真诚消除了社会中的所有冷漠
C．要拒绝冷漠，设身处地地思考并善待他人
D．伟大在于创造和奉献，只有惊天动地的人生才精彩
6.2021 年 8 月 12 日，广西太古可口可乐联合中国电信广西公司发起“致敬高温下的奋斗者——一瓶水接力”爱心翼站大型公益活动正式开展，号召全民关注城市高温工作者，为其送上一瓶消暑解渴的水。开展这一活动 （ ）
①有利于营造友善社会
②主要是为了企业营利
③能够为他人带来温暖
④能够照亮我们的世界
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7. 长沙市小学生陈羽析获评 2021 年“新时代好少年”。她品学兼优，组织开展了 2000 多人次的红色教育活动，累计帮扶了弱势群体 500 多人次，曾获得
“全国优秀少先队员”“新时代湖南好少年”等多项荣誉。陈羽析的优秀事迹说明（）
①只有帮助他人才能实现自己的人生价值
②更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中不断实现的
③生命是一个逐渐丰富的过程
④我们要关爱他人，绽放生命之花
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8.江西宜春 8 岁男孩遭遇车祸不幸离世，父母捐出了他的肾脏、肝脏，挽救了 3 名患者的生命。对此做法，下列说法你赞同的是（）
①生命太脆弱了，经不起任何风浪的冲击
②关切他人生命，可以温暖他人、照亮他人
③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
④我们的生命虽然平凡，但也能时时创造伟大
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9.2021 年，中国首位诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦带领团队，骄傲地向全世界宣布，新一代的青蒿素抗疟组合再次战胜了已经产生耐药性的疟原虫！同时，利用青蒿素治疗“红斑狼疮”也取得了新进展！屠呦呦被 BBC 称为“20 世纪最伟大的科学家之一”。屠呦呦之所以伟大，是因为（）
①她是科学家，具有很高的社会地位
②她能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出长久的、不平凡的社会价值
③她能将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起
④她对生命的感受力、理解力比普通人强
A．②③B．①④C．①③D．②④
10.夏功双，男，1969 年 2 月出生。一次意外受伤导致重度颅脑损伤，生命弥留之际留下了遗愿，志愿捐献遗体。其捐献的器官使 3 位患
者重获新生，帮助 2 位眼疾患者重见光明。他的人生因意外戛然而止，但生命之火以另一种方式延续。夏功双的事迹启示我们（）
①绽放自己的生命之花，关爱他人、奉献社会，有利于实现人生价值
②谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
③从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，这样可以使自己出名
④生命虽然平凡，但当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题
11.江西萍乡的胡生发，1 岁时罹患小儿麻痹症致残。但是，他从未怨天尤人，以板凳代步，与命运抗争，顽强创业，实现路边摊、修理店、电器城的三步大跨越。他还免费培训近百名残疾人学徒，使他们活得更有尊严。
“虽然失去了双腿，但我一样可以成为生活的舞者。”16 岁的江西女孩蒋张子怡说，“我与普通人没有什么不同，一样美丽可爱。我现在的理想是成为一名主播，用声音和文字传递爱与希望”。
（1）拟题：运用道德与法治课所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。
（2）评论：从不同的角度对上述材料进行评论。
12.【绽放生命之花】
材料一 2021 年 8 月 20 日，中共中央宣传部向全社会宣传发布李桓英的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。上世纪五十年代初，李桓英为了新中国的卫生健康事业，舍弃国外优厚条件，回国投身麻风病防治工作。面对人人唯恐避之不及的“不治之症”麻风病，李桓英迎难而上，她用自己做试验，喝麻风病人的水，吃麻风病人的饭，握麻风病人的手……为了战胜麻风病，李桓英踏遍云贵川 7 个地州、59 个县的几乎每一个村寨，两次翻车、两次翻船、两边的锁骨和肋骨摔断，都没有打翻她的信念、阻断她的脚步。李桓英以无私大爱、以赤胆忠心，树起医者仁心的精神坐标。
材料二人的一生很短暂，只有拼搏，才是生命的最好延长，而再长的生命只为自己也将毫无意义。——李桓英
（1）结合材料一中李桓英事迹，说一说怎样的一生是值得的、是有意义的。
（2）某校七年级学生准备举办“向李桓英学习，绽放生命之花”主题活动，请你为本次活动设计两种活动形式。
（3）“人的一生很短暂，只有拼搏，才是生命的最好延长。”作为中学生的我们，应如何向李桓英学习，活出生命的精彩？
参考答案
一、选择题
1.答案D本题考查“贫乏与充盈”。题干内容告诉我们，要扩展生活阅历， 修炼道德操守，乐于实践，学会做人做事，让生命更充盈，②④正确；①错误，
“野外冒险”不利于自身安全；③ “包容一切”的说法太绝对。故选 D。
2.答案 A 本题考查“贫乏与充盈”。我们可以通过外出旅行、参与有意义的社会活动、发展兴趣爱好等充盈自己的生命，①②③符合题意；④排除，去网吧玩游戏的做法是错误的，是生命贫乏的表现。故选 A。
3.答案A本题考查生命的价值。每个人的生命都来之不易，我们要活出生命的精彩，生命是一个逐渐丰富的过程，我们要充盈生命，②④正确；不同的人， 对待生命的态度不同，生命的意义就不同，结局也会不同，①错误；一个人的生命并非完全属于自己，我们不仅为自己活着，也为他人活着，为社会活着，③错误。故选 A。
4.答案 B 本题考查“冷漠与关切”。题干中的刘雨墨，是一名年仅 13 岁的八年级学生，从成为志愿者开始，她就将大把的时间用来做志愿服务，从身边的小事做起，把学雷锋、做公益变成了一种生活方式。她的事迹启示我们要传递生命温暖，承担社会责任，B 项正确；A、C、D 三项不符合题意。故选 B。
5.答案 C 本题考查冷漠与关切。摊主的做法是关爱他人的表现，启示我们要拒绝冷漠，设身处地地思考并善待他人，C 项正确。A 项错误，帮助他人要尽己所能。B 项中“所有”说法太绝对。D 项错误，我们要在平凡中创造伟大。故选 C。
6.答案 C 本题考查冷漠与关切。题干中的活动是关切他人生命的表现，能够为他人带来温暖，照亮我们的世界，有利于营造和谐友善社会，①③④正确。
②错误，企业这样做不是为了营利。故选 C。
7. 答案 B 本题考查活出生命的精彩。长沙市小学生陈羽析的优秀事迹说明她积极承担社会责任，这体现了更好的自己是在为他人、为社会带来福祉的过程中不断实现的，生命是一个逐渐丰富的过程，启示我们要关爱他人，绽放生命之
花，②③④正确。①观点太绝对。故选 B。
8.答案D本题考查平凡与伟大。题干中的做法是关切他人生命的表现，可以传递温暖和善意；题干材料说明生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，也说明我们的生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。②③④正确。①说法错误。故选 D。
9.答案 A 本题考查平凡与伟大。结合所学知识分析可知，②③是屠呦呦伟大的原因，符合题意。①不是屠呦呦伟大的原因。④在材料中没有体现。故选 A。
10.答案 B 本题考查活出生命的精彩。夏功双的事迹启示我们，绽放自己的生命之花，关爱他人、奉献社会，有利于实现人生价值；谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；生命虽然平凡，但当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大，①②④正确。③“使自己出名”说法错误。故选 B。
二、非选择题
11.答案 （1）示例：珍爱生命，追逐梦想。
（2）从实现梦想的角度：①实现梦想，不应止于心动，更要付诸行动；
② 努力，是梦想与现实之间的桥梁；③努力，需要立志，要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；④努力，需要坚持，只有坚持努力，才有机会离梦想更进一步。
从活出生命的精彩的角度：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；③运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
解析 本题考查实现梦想的要求、活出生命的精彩。第（1）问要求运用道德与法治课所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。根据材料拟标题，符合题意即可。第（2）问，结合“使他们活得更有尊严”“我的理想”等关键信息，可从实现梦想的途径、活出生命的精彩等方面作答。
12.答案 （1）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
（2）主题班会、手抄报、演讲比赛等。
（3）①热爱学习，乐于实践，让生命充盈起来。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
③在平凡中创造伟大，把个人的梦想和中国梦结合起来，积极承担社会责任，奉献社会。
解析 本题考查生命的价值、绽放生命的精彩。第（1）问考查怎样的一生是值得的、是有意义的。依据所学知识，从自己、他人、国家和民族等角度回答即可。第（2）问考查活动形式，属于开放性试题，如主题班会、手抄报、演讲比赛等。第（3）问考查活出生命的精彩。依据所学知识，从让生命充盈起来、关切他人的生命、在平凡中创造伟大等方面回答即可。