这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 10 If you go to the party you’ll have a great time!Section B第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

Section B (1a—1d)

一、教学目标

1. 能够熟练掌握本课重点词汇和短语：travel, agent, join the Lions

2. 熟练掌握本课重点句型：

If you join the Loins, you will become a great soccer player.

If Michael becomes a soccer player, he will never go to college.

3. 能够听懂有关未来职业规划的对话内容，并培养听前进行预测的意识和习惯。

4. 能够正确运用if引导的条件句谈论未来职业规划。

5. 通过探讨未来职业的选择，培养学生的思辨能力，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听懂有关未来职业规划的对话内容，并培养听前进行预测的意识和习惯。

2. 能够正确运用if引导的条件句谈论未来职业规划。

难点：

能够正确运用if引导的条件句谈论未来职业规划。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Revision	教师与学生打招呼，然后引导学生看图回答问题。	学生看图并回答相关问题。	通过看图回答问题的活动，帮助学生复习上节课的目标句型。
Pre-listening	1. 教师引导学生观看视频，并思考视频谈论的内容。	学生观看视频讨论视频内容。	通过讨论视频内容，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，同时引入本课主题。
	2. 教师承接上一环节的视频内容，引导学生看图填空。	学生看图填空。	通过填空的活动，引入有关职业的词汇，为后面环节的展开做铺垫。
	3. 教师引导学生进行头脑风暴，思考自己未来想做的事情或职业，并预测结果。	学生进行头脑风暴，思考自己未来想做的事情或职业，并预测结果。	通过头脑风暴的活动，帮助学生激活以前所学知识，为后面的输出活动做准备。
	4. 教师引导学生与同桌进行讨论，思考并圈出对自己最重要的事情，并阐述原因。	学生与同桌进行讨论，思考并圈出对自己最重要的事情，并阐述原因。	通过圈短语并阐述原因的活动，训练学生运用目标语言的能力，同时为听力活动做准备。
	5. 教师引导学生观察1a左边的图片并讨论相关问题。	学生观察1a左边的图片并讨论相关问题。	通过看图讨论的活动，丰富学生的背景知识，降低听力难度，缓解听力压力。
	6. 教师引导学生看图预测相关信息。	学生看图预测相关信息。	通过看图预测，培养学生通过已知信息预测听力内容的能力。
While-listening	1. 教师播放1b的录音，引导学生完成1b的练习。	学生听录音，完成1b的听力练习。	通过判断信息的活动，培养学生获取听力内容大意的能力。
	2. 教师播放1c的录音，引导学生补全句子。	学生听录音并补全句子。	通过听录音并补全句子的活动，培养学生抓取细节信息的能力。
	3. 教师再次播放1c的录音，并填写表格。	学生听录音填表。	通过填表活动，进一步加深学生对听力内容的理解。
Post-listening	1. 教师引导学生完成表格并进行复述。	学生完成表格并进行复述。	通过完成表格并复述的活动，加深学生对听力素材的理解，并培养口语输出能力，同时在复述过程中，学生可以进一步关注if条件句的使用。
	2. 教师引导全班学生分为两组进行辩论。	全班学生分为两组进行辩论。	通过辩论活动，培养学生的思辨能力，同时锻炼学生的口语表达能力。
	3. 教师引导学生思考问题并进行情感升华。	学生思考从这两组对话中可以学到什么。	通过情感升华，引导学生树立正确的价值观。
	4. 教师引导学生两人一组进行讨论，并做记录，然后进行全班展示。	学生两人一组进行讨论，并做记录，然后进行全班展示。	通过讨论并展示的活动，培养学生在真实情景中运用目标语言的能力。
Summary	教师呈现本节课所学的重点词汇及句型。	学生回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师引导学生给the agent写封回信，并且预习下一节课的内容。	学生给the agent写封回信，并且预习下一节课的内容。	训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。