初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation?Section A第1课时教学设计

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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation?Section A第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 1 Where did you go on vacation?

Section A (1a—2d) 教学设计

一、教学目标

1. 能够熟练掌握本课重点词汇及短语：anyone, anywhere, wonderful, few, most, went to the mountains, went to the beach, stayed at home, go on vacation...

2. 熟练掌握本课重点句型：

—Where did you go on vacation?

—I went to the mountains.

—Did you go with anyone?

—Yes, I went with my brother.

3. 能够初步感知不定代词的用法。

4. 能够听懂有关谈论假期活动的内容，并且能够通过不同的活动方式，掌握在听力活动中提取关键信息的能力。

5. 能够熟练运用目标语言谈论发生在假期的事情。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听懂有关谈论假期活动的内容，并且能够通过不同的活动方式，掌握在听力活动中提取关键信息的能力。

2. 能够熟练运用目标语言谈论发生在假期的事情。

难点：

能够熟练运用目标语言谈论发生在假期的事情。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1. 教师与学生打招呼，引导学生猜老师假期干什么了。Can you guess where I went on vacation?	学生猜测老师假期干了什么。	通过老师分享自己的假期生活，进而引导学生谈论自己假期做过的事情，引入本课主题。
	2. 教师表达自己假期去北京游玩了，然后给学生播放北京的景点视频。并且表达这次游玩的感受。I went to Beijing. I visited many beautiful places. It was wonderful!	学生了解老师假期去北京游玩了，然后观看北京的景点视频。
	3. 教师询问学生假期干什么了？并引导学生进行自由交流Where did you go on vacation? How was your vacation?	通过问答的形式，学生与老师、学生之间自由交流假期生活。
Pre-listening	1. 教师引导学生看图片猜测Rick和Helen假期去了哪儿。	学生看图片猜测Rick和Helen假期去了哪儿。	通过看图片进行问答的活动，进一步巩固本节课的核心词汇短语，为下面的听说练习扫清词汇障碍。
	2. 教师展示图片，引导学生进行问答。	学生看图片进行问答活动。
	3. 教师引导学生完成1a的练习。	学生完成1a的练习。
While-listening	1. 教师引导学生听前预测，然后播放录音，将人物与活动进行匹配，最后进行问答练习。	学生听前预测，然后听录音，将人物和图片进行匹配，最后根据匹配进行问答练习。	通过听前预测，听中信息匹配，听后一问一答的活动，培养学生听前预测，听中提取关键信息，最后通过口语输出的方式进行巩固目标语言。
	2. 教师播放2a，引导学生完成表格。	学生听录音，完成表格。	通过听录音完成表格的活动，培养学生听中提取关键信息的能力。进一步巩固目标语言。
	3. 教师再次播放2a的录音，引导学生完成2b的练习。	学生完成2b的练习。	通过听录音完成表格的活动，培养学生听中提取关键信息的能力。进一步巩固目标语言。
Post-listening	1. 教师引导学生再次阅读2b表格中的句子，圈出句中的不定代词。	学生大声朗读表格中的句子，圈出不定代词。	通过大声朗读句子，圈不定代词的活动，引导学生初步感知不定代词的用法。
	2. 教师引导学生根据对话内容进行角色扮演。	学生根据对话内容进行角色扮演。	通过角色扮演的活动，提高学生的口语输出能力。
	3. 教师引导学生再次大声朗读对话，圈画目标语言。	学生大声朗读对话，圈画目标语言。	通过大声朗读语料，增加语料的输入，为后面的口语输出做铺垫。
	4. 教师引导学生进行通过采访活动，并且将采访内容进行报告输出。	学生与同桌进行采访活动，并且将采访内容进行报告输出。	通过两两对话询问假期生活的口语练习，巩固本节课所学的目标语言。
Summary	老师呈现本节课学习内容的思维导图。	学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师引导学生将报告书写成文。并且预习下一节课的内容。	学生将自己的采访报告书写成文。并预习下一节课的内容。	训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。