







还剩16页未读,
继续阅读
所属成套资源:历史人教版七年级上册同步教学课件(24份)
成套系列资料,整套一键下载
历史人教版七年级上册同步教学课件第2单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业
展开
这是一份历史人教版七年级上册同步教学课件第2单元夏商周时期早期国家与社会变革单元复习作业,共24页。
单元复习课考点1 夏商周的更替【例1】我国历史上第一个国家夏朝建立时,为了加强管理,设立的国家政权机构有( )①建立军队 ②制定刑法 ③设置监狱 ④实行分封制A.②③④ B.①②③C.①②④ D.①③④解析:约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,为了加强管理,夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱。实行分封制的是西周,与夏朝不符。答案:B1.(2019·山东青岛)《史记》记载:“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( )A.世袭制的确立 B.郡县制的确立C.华夏族的形成 D.中国早期国家的产生2.(2019·湖北宜昌)以下历史事件发生于商周时期,并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景的是( )A.武王伐纣 B.黄巾起义C.安史之乱 D.陈桥兵变 DA3.(2019·山东菏泽)周朝“虽历时很久,却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国,他们无视周名义上的最高领主地位,彼此征战不休”。这一局面的出现是由于( )A.禅让制的推行 B.世袭制的出现C.分封制的实行 D.郡县制的推广4.(2019·湖南衡阳)《孟子·告子》记载:“天子适诸侯,曰巡狩……诸侯朝于天子,曰述职,……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( )A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封CB5.(2019·广西桂林)西周时期,举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定,低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器,会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定( )A.形成了禅让方式 B.稳定了社会秩序 C.实现了土地分封 D.扩大了国人利益 B考点2 夏商周时期的制度革新【例2】“商周之际,地广人稀,交通不便,周王朝在推翻殷商统治之后……只能采取据点式的城邦国家,以间接统治的方式。”材料中“间接统治的方式”是指( )A.实行禅让制 B.实行分封制C.实行郡县制 D.实行中央集权制点评:本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记西周的分封制的相关史实。解析:据材料及所学知识可知,这种“间接统治的方式”是指实行分封制。为稳定周初的政治形势,巩固疆土,防止被征服者反抗;加上西周地广人稀、交通不便,不能实行直接统治,只能采取分封制这种间接统治的形式。答案:B1.(广西柳州中考)如图是某一朝代政治制度示意图,这一制度是( )A.分封制 B.郡县制C.君主专制 D.三公制 A2.(2019·江苏南通)如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前344年12月,大良造(爵位)鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证( )A.商朝青铜工艺高超 B.商鞅废除井田制 C.商鞅维护贵族特权 D.商鞅统一度量衡D3.(广西玉林中考)阅读材料,完成下列要求。材料一 新法规定:立了军功的,按功劳大小升爵受赏;为私利争斗的,按情节轻重处以刑罚。努力务农,精耕勤织,因而获得粮食、布帛丰产的,免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功,经过评定,不得列入谱牒。材料二 新法已准备就绪,还没公布,怕老百姓不相信,于是在咸阳市场南门立一根三丈长的大木杆,招募百姓中有能把它搬移到北门的,赏十金。百姓奇怪,没人敢移。又宣布:“能搬移的给五十金。”于是有一个人搬移了木杆,就给了他五十金。材料三 新法实行了一年,秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正在这时,太子也触犯了新法。商鞅说:“新法行不通,是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人,不能施刑,就处罚了太傅公子虔,太师公孙贾被处以墨刑。第二天,秦人都守法了。——以上均摘编自《史记·商君列传》(1)根据材料一,归纳“新法”的内容。奖励军功;严禁私斗;奖励耕织;废除贵族世袭特权。(2)根据材料二,分析指出商鞅这一做法的目的。树立威信;取信于民。(3)根据材料三,概括指出商鞅执法的特点。公正、严明、不畏强权。 (4)综合以上材料并结合所学知识,简要分析商鞅变法的意义。使秦国国力大增,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。考点3 春秋战国社会大变革【例3】下图是某位老师在复习“春秋战国”时期的板书,板书中“大变革”处的内容应是( )A.文明起源 B.国家产生C.社会转型 D.政权分立点评:本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋战国时期时代特征的相关知识点。解析:春秋战国是大变革的时期,这一时期诸侯争霸斗争频繁,民族交融不断,井田制日益瓦解,封建生产关系逐渐产生,奴隶社会日益瓦解,分封制趋于崩溃,大国兼并小国,中国处于新旧社会制度更替的时期。答案:C1.(2019·山东青岛)“东周时期,王朝软弱无力,封建主相互混战不休,表面上是个多事的时期。不过,这也是一个社会经济发生根本变革,从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是( )A.各国统治者实行变法改革B.都江堰的修建C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D.百家争鸣局面的出现C2.(内蒙古包头中考)商鞅变法内容中,对秦国封建制度确立起决定作用的是( )A.废除旧贵族的特权 B.国家承认土地私有 C.奖励耕战富国强兵 D.推行县制治理地方 B3.(2019·湖北鄂州)某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动,如图明信片设计稿的主题是( )A.科学技术发达 B.百家争鸣出现 C.地方书院兴起 D.儒家学派形成 B4.(2019·江苏宿迁)战国时期,百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是( )A.孟子—民贵君轻 B.韩非子—“兼爱”“非攻”C.墨子—无为而治 D.庄子—以“法”治国A
单元复习课考点1 夏商周的更替【例1】我国历史上第一个国家夏朝建立时,为了加强管理,设立的国家政权机构有( )①建立军队 ②制定刑法 ③设置监狱 ④实行分封制A.②③④ B.①②③C.①②④ D.①③④解析:约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个王朝,为了加强管理,夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱。实行分封制的是西周,与夏朝不符。答案:B1.(2019·山东青岛)《史记》记载:“禹于是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后,姓姒(sì)氏。”材料反映的史实标志着( )A.世袭制的确立 B.郡县制的确立C.华夏族的形成 D.中国早期国家的产生2.(2019·湖北宜昌)以下历史事件发生于商周时期,并被长篇小说《封神演义》用作故事创作背景的是( )A.武王伐纣 B.黄巾起义C.安史之乱 D.陈桥兵变 DA3.(2019·山东菏泽)周朝“虽历时很久,却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国,他们无视周名义上的最高领主地位,彼此征战不休”。这一局面的出现是由于( )A.禅让制的推行 B.世袭制的出现C.分封制的实行 D.郡县制的推广4.(2019·湖南衡阳)《孟子·告子》记载:“天子适诸侯,曰巡狩……诸侯朝于天子,曰述职,……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务( )A.纳贡 B.朝觐 C.作战 D.分封CB5.(2019·广西桂林)西周时期,举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定,低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器,会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定( )A.形成了禅让方式 B.稳定了社会秩序 C.实现了土地分封 D.扩大了国人利益 B考点2 夏商周时期的制度革新【例2】“商周之际,地广人稀,交通不便,周王朝在推翻殷商统治之后……只能采取据点式的城邦国家,以间接统治的方式。”材料中“间接统治的方式”是指( )A.实行禅让制 B.实行分封制C.实行郡县制 D.实行中央集权制点评:本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记西周的分封制的相关史实。解析:据材料及所学知识可知,这种“间接统治的方式”是指实行分封制。为稳定周初的政治形势,巩固疆土,防止被征服者反抗;加上西周地广人稀、交通不便,不能实行直接统治,只能采取分封制这种间接统治的形式。答案:B1.(广西柳州中考)如图是某一朝代政治制度示意图,这一制度是( )A.分封制 B.郡县制C.君主专制 D.三公制 A2.(2019·江苏南通)如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前344年12月,大良造(爵位)鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证( )A.商朝青铜工艺高超 B.商鞅废除井田制 C.商鞅维护贵族特权 D.商鞅统一度量衡D3.(广西玉林中考)阅读材料,完成下列要求。材料一 新法规定:立了军功的,按功劳大小升爵受赏;为私利争斗的,按情节轻重处以刑罚。努力务农,精耕勤织,因而获得粮食、布帛丰产的,免除本人的徭役或赋税。国君亲属宗族不是立有战功,经过评定,不得列入谱牒。材料二 新法已准备就绪,还没公布,怕老百姓不相信,于是在咸阳市场南门立一根三丈长的大木杆,招募百姓中有能把它搬移到北门的,赏十金。百姓奇怪,没人敢移。又宣布:“能搬移的给五十金。”于是有一个人搬移了木杆,就给了他五十金。材料三 新法实行了一年,秦人到国都投诉新法不便利的数以千计。正在这时,太子也触犯了新法。商鞅说:“新法行不通,是由于上面的人先犯法。”将依法惩办太子。太子是国君的继承人,不能施刑,就处罚了太傅公子虔,太师公孙贾被处以墨刑。第二天,秦人都守法了。——以上均摘编自《史记·商君列传》(1)根据材料一,归纳“新法”的内容。奖励军功;严禁私斗;奖励耕织;废除贵族世袭特权。(2)根据材料二,分析指出商鞅这一做法的目的。树立威信;取信于民。(3)根据材料三,概括指出商鞅执法的特点。公正、严明、不畏强权。 (4)综合以上材料并结合所学知识,简要分析商鞅变法的意义。使秦国国力大增,提高了军队战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。考点3 春秋战国社会大变革【例3】下图是某位老师在复习“春秋战国”时期的板书,板书中“大变革”处的内容应是( )A.文明起源 B.国家产生C.社会转型 D.政权分立点评:本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋战国时期时代特征的相关知识点。解析:春秋战国是大变革的时期,这一时期诸侯争霸斗争频繁,民族交融不断,井田制日益瓦解,封建生产关系逐渐产生,奴隶社会日益瓦解,分封制趋于崩溃,大国兼并小国,中国处于新旧社会制度更替的时期。答案:C1.(2019·山东青岛)“东周时期,王朝软弱无力,封建主相互混战不休,表面上是个多事的时期。不过,这也是一个社会经济发生根本变革,从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是( )A.各国统治者实行变法改革B.都江堰的修建C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D.百家争鸣局面的出现C2.(内蒙古包头中考)商鞅变法内容中,对秦国封建制度确立起决定作用的是( )A.废除旧贵族的特权 B.国家承认土地私有 C.奖励耕战富国强兵 D.推行县制治理地方 B3.(2019·湖北鄂州)某校学生开展中国古代文明系列明信片设计活动,如图明信片设计稿的主题是( )A.科学技术发达 B.百家争鸣出现 C.地方书院兴起 D.儒家学派形成 B4.(2019·江苏宿迁)战国时期,百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是( )A.孟子—民贵君轻 B.韩非子—“兼爱”“非攻”C.墨子—无为而治 D.庄子—以“法”治国A
相关资料
更多