小学语文人教部编版二年级下册语文园地五第二课时教案

部编版教材二下

语文园地五微课脚本（第二课时）

学习目标：

1.采取多种形式读背《弟子规》选文，感受着装、置物和做人的基本规范，同时培养学生对优秀传统文化的阅读兴趣。

2.能借助拼音自主通读《好天气和坏天气》，通过练习，培养学生提取信息、概括信息的能力，同时培养自主阅读的兴趣。

学习过程：

一、日积月累

（PPT2）师：同学们，大家好，我是深圳市宝安区兴围小学的黄老师。今天让我们跟着小哪吒一起去钱塘关学堂上学吧。听，先生正在教弟子规呢！（师范读）

师：请同学们把书翻到69页，自己先尝试读一读。注意读准字音。（停顿30秒）

（PPT3）师：我们先来听听这位同学的朗读。（播放学生的朗读音频）

师：他的朗读真不错，字音准确，语句通顺。

（PPT4）师：我们再来听一听其他同学的朗读。（播放学生拍手朗读的音频）

        师：读得真有意思，他借助拍手的方式读出了节奏感。

（PPT5）师：可是，你们知道吗？古人读书的方法跟我们不一样，请侧耳倾听——（播放学生的吟诵音频）

师：聪明的你肯定发现了，古人读书时会加上一定的曲调，像唱歌一样富有韵律，现在请你跟着音频读一读，学一学。（再次播放学生的吟诵音频，并停顿3秒）

（PPT6）师：是不是很有趣呢？请按下暂停键，模仿古人读书的方法读给家长听一听。（停顿3秒）

（PPT7）师：读了这么多遍，相信你一定能记住了！给你们一分钟的时间，试着背一背。

（PPT8）师：能背诵了，是否能默写呢？请按下暂停键，完成《知识与能力训练》44面的第三题。

（PPT9）师：我们一起来核对一下答案吧，老师相信你们一定做对了。

（PPT10）师：俗话说：书读百遍，其意自见，接下来你能让意思与相对应的句子牵手成功吗？（播放音频）

（PPT11）师：会背、懂意思，你们能够运用吗？试一试吧！（停顿3秒后出示答案）

（PPT12）师：简简单单的语言，朗朗上口的语调，让我们很快就记住了仪容仪表的规范和做人的准则。

（PPT13）师：同时也让我们记住了《弟子规》这本书。现在流通的《弟子规》 原名是《训蒙文》，以三字一句的形式编撰而成。《弟子规》全篇先是“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分，列述了在家、出外、待人、接物以及在学习上应该恪守的守则规范。今天我们所学的两组分别节选自《谨》和《信》。

二、我爱阅读

（PPT14）师：学完了《弟子规》，紧接着让我们放松一下，跟着小哪吒去学堂听听故事吧！（播放学生朗读音频）

（PPT15）师：现在请按下暂停键，借助书本中的拼音，小声朗读短文，边读边标上自然段序号，然后思考屏幕上这两个问题。（停顿3秒）

（PPT16）师：聪明的你，一定懂得抓住关键句子来回答问题。是的，这几句话能够帮助我们解答屏幕中的问题。（停顿3秒）

（PPT17）师：我们一起来看看这位同学的答案吧！（停顿3秒）

         师：俗话说：塞翁失马，焉知非福。在我们的生活中，很多事情没有绝对的好与坏之分，如果我们也能像故事中的老爷爷一样，把事情倒过来想，说不定“坏事”就会奇迹般地变成“好事”啦！简单的故事，深刻的道理，这则短文告诉我们：学会换个角度看问题，那么世界就会变得更精彩！

（PPT18）师：孩子们，你们还想知道更多的故事吗？课后请阅读金波的童话故事书。这节课就上到这里，同学们，再见！