初中物理苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功综合与测试当堂达标检测题

这是一份初中物理苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功综合与测试当堂达标检测题，共10页。试卷主要包含了在“探究杠杆的平衡条件”实验中等内容，欢迎下载使用。
第十一章  专题训练  简单机械和功实验探究 1．在“探究杠杆平衡条件的实验”中∶（1）实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于________（填“平衡”或“不平衡”）状态；要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向________调节，这样做的目的是________ ；（2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在 A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂______个相同的钩码；当杠杆平衡后，将 A、B 两点下方所挂的钩码同时朝远离支点 O方向移动一小格，则杠杆_______（选填“能”或“不能”）在水平位置保持平衡；（3）如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在 B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转动到b位置时，其示数大小将________（选填“变大”“变小”或“不变”）；（4）如图丁所示，已知每个钩码重0.5N，杠杆上每小格长度为2cm，当弹簧测力计在C 点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计示数的大小为________N。2．如图所示，小明在家里用筷子、细线、几块相同的橡皮擦和钢卷尺等物品“探究杠杆的平衡条件”。（1）小明将细线系在筷子的中部位置，筷子静止后如图1所示，此时筷子处于 _____（选填“平衡”或“非平衡”）状态；接下来他应该将细线向 _____（选填“左”或“右”）移动适当距离，让筷子在水平位置平衡，这样做除了可以消除筷子所受的重力对实验的影响外，还具有便于 _____的优点。（2）调节筷子在水平位置平衡，小明把数量不等的橡皮擦分别挂在筷子两侧，然后用钢卷尺测出橡皮擦悬挂点距支点的距离，如图2所示，实验数据记录在如表中。在第三次实验中n2＝_____时筷子才能在水平位置平衡；在第二次实验中，将两侧的橡皮擦向远离支点的方向移动1cm，则筷子将 _____（选填“左侧下沉”、“右侧下沉”或“仍然水平平衡”）。实验左侧橡皮擦个数n1/个左侧橡皮擦悬挂点距支点距离s1/cm右侧橡皮擦个数n2/个右侧橡皮擦悬挂点距支点距离s2/cm133.019.0235.027.5343.5 7.0（3）小明利用橡皮擦和筷子制作了一把“杆秤”，如图3所示，他想增加“杆秤”的量程，应将悬挂“杆秤”的细线向 _____（选填“左”或“右”）移动一定的距离；小明将作为“秤砣”的橡皮擦取下擦了一些字以后，再用此“秤砣”称量物品的质量，则测量结果 _____（选填“大于”“小于”或“等于”）物品的真实质量。3．在“探究杠杆的平衡条件”实验中（每个钩码的质量相等）。（1）为使图甲中杠杆在水平位置平衡，需将两端平衡螺母向______（选填“左”或“右”）端调节；（2）图乙中，在已调平的杠杆A处挂两个钩码，则在B处需挂______个钩码时，杠杆才能继续保持在水平位置平衡；（3）改用弹簧测力计在C点向上拉杠杆，如图丙所示。当弹簧测力计向右逐渐倾斜时，要使杠杆始终在水平位置平衡，其示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”），原因______；（4）实验中保持钩码个数及位置不变，多次收集数据并在坐标系中绘制出动力臂l1与动力F1的关系图像如图丁所示，由图像可知：当F1=5N时，l1=______cm；（5）根据杠杆平衡的条件分析图戊可知：A端胡萝卜相比B端胡萝卜______（选填“重一些”、“一样重”或“轻一些”）。4．小明在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图甲所示的实验装置（实验中所用钩码均相同，杠杆质量均匀，相邻刻度线之间的距离相等）。（1）实验前，杠杆静止时如图1甲所示，此时杠杆处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态。为使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆两端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节，使杠杆水平平衡的目的是______；（2）实验时，在杠杆左边某位置挂上钩码，并保持钩码数量和力臂不变，在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，测出多组动力臂L1和动力F1的数据，绘制成L1-F1，的关系图像，如图1乙所示。请根据图像推算，当L1为0.6m时，F1为______N；（3）如表是小明同学在本次实验中得到的数据，据此分析可以发现此次实验的不妥之处是______；实验次数动力动力臂阻力阻力臂11.5103.0521.0202.010（4）如图2甲所示，用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆，保持杠杆在水平位置平衡，弹测力计由图中a位置移至b位置时，其示数______（选填“变大”“不变”或“变小”）；（5）小明同学用图2乙装置进行实验，发现总是无法得到课本上所给出的平衡条件，原因是______。5．在“探究定滑轮和动滑轮的特点”实验时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲、乙进行，后两次按图丙进行，并将测得的数据记录在表格中。实验序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N绳子自由端移动的距离s/cm11.020.01.020.022.020.02.020.031.020.00.740.042.020.01.240.0（1）分析第1、2次的数据，可以得出结论：使用定滑轮 ___________（选填“能”或“不能”）省距离；用图乙进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将 ___________（选填“变大”、“不变”或“变小”）；（2）用图丙进行实验时，最好 ___________匀速拉动绳子自由端；分析第3、4次数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为 ___________；（3）在本实验中进行了多次实验，目的是 ___________。A．从多次实验中选取最准确的数据B．多次测量取平均值，减小误差C．从特殊现象中得到普遍规律D．利用控制变量法6．如图所示是武警战士进行爬杆比赛的情景，小华观看后，想要测定战士爬杆的功率，他设计的实验方案如下，请你帮他补充完整。1.实验原理：______________；2.实验器材：竹竿、电子秤、刻度尺、______________等；3.实验步骤：① 用电子秤测出武警战士的质量m，则战士以一定的速度快速爬杆所用的力F=_____________（用测定的物理量字母表示）；② 用刻度尺测出爬杆的高度h；③ 用______________；④ 得出武警战士爬杆的功率P=______________。（用测定的物理量字母表示） 7．如图所示，测量小强做引体向上的功率，需要的测量工具有磅秤、刻度尺和_________。需要测的物理量有小强质量m、做n个引体向上所用的时间t和身体向上运动的高度h，则功率的表达式P= _______。小强同学共做了10个引体向上，做前5个较快，后5个做得较慢，则他做前5个引体向上时做的功 _______（大于/小于/等于）后5个引体向上时做的功。8．如图是小明所在实验小组“测滑轮组的机械效率”的实验装置，他们测得的实验数据如表。实验次数物重G/N物体上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率η110.10.60.355.6%220.11.00.366.7%340.11.80.3 （1）实验过程中，应竖直向上 ___________拉动弹簧测力计；（2）第三次实验中滑轮组的机械效率是 ___________；（3）分析表中实验数据可知，同一滑轮组，物重 ___________，滑轮组的机械效率越高；（4）若在第三次实验中，物体上升的速度为0.1m/s，则拉力F的功率为 ___________W；（5）小华所在实验小组也利用重为1N、2N、4N的物体进行了三次实验，每次测得的机械效率均大于小明小组的测量值，则小华小组机械效率测量值偏大的原因可能是 ___________。（填字母）A．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方B．弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升C．所使用的动滑轮的重力小于小明小组（6）请你根据所学知识判断：利用相同的滑轮组提升同一物体，物体上升的高度不同，滑轮组的机械效率 ___________（选填“相同”或“不同”）。9．探究“影响滑轮组机械效率的因素”的实验装置如图所示，实验数据如表所示。次数物理量1234钩码重G/N4466钩码上升高度h/m0.10.10.10.2绳端拉力F/N1.41.82.42.4绳端移动距离s/m0.50.30.30.6机械效率η57%74%83% （1）实验使用的测量工具是 ___________和弹簧测力计；（2）在实验操作中应竖直向上 ___________拉动弹簧测力计，通过分析表中数据可知，第2次实验是用 ___________（选填“甲”或“乙”）图装置做的；（3）若不计摩擦，比较1和2两次的实验数据，可能得出的结论是滑轮组的机械效率与 ___________有关；（4）第4次实验的机械效率为 ___________%（保留整数），比较3和4两次的实验数据，可以得出的结论是滑轮组的机械效率与物体上升高度 ___________。10．在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某小组用同一滑轮组进行了三次实验（如图）。实验数据记录如下表：次数钩码重/N钩码上升距离/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计上升距离/cm机械效率/%12100.83083.324101.530 3610 3090.9（1）实验中，应竖直向上 _____拉动弹簧测力计；（2）在第2次实验中，滑轮组的机械效率η为 _____（保留一位小数）；第3次实验如图丙，请读出图中弹簧测力计读数：_____；（3）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重为8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的机械效率可能为_____A．71.6%　　　B．82.6%　　　C．92.4%　　　D．100%（4）另一实验小组改变动滑轮的重，提升同一物体进行多次实验，并绘制出如图丁的图像。可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 _____（选填“高”或“低”）；实验中使用了不同的滑轮组，还多次改变提升的物重来测量滑轮组的机械效率，目的是为了 _____。（填字母）A．减小摩擦          B．多次测量取平均值减小误差          C．获得多组数据归纳出物理规律11．如图所示是某一学习小组探究“斜面的机械效率”实验装置及实验数据记录表：次数倾角G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/Jη/%145°10.70.910.70.977.8230°10.50.710.50.771.4330°20.51.4111.4 （1）表格中缺少一个数据，请补充完整：___________（保留一位小数）；（2）对比实验1、2的数据得出结论：斜面倾角越小越省力，其机械效率越___________；（3）通过对比实验___________的数据（选填实验次数），得出的结论是：对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力___________（选填“有关”或“无关”）。12．如图所示是小聪和小红同学设计的“探究斜面机械效率”的实验装置：Ⅰ、小聪分别使用等重的木块a和小车（有轮子）完成了机械效率的测量，相关数据如表所示：次数物体物重G/N拉升高度h/m拉力F/N拉动距离s/m机械效率η/%1木块60.11.201502小车60.10.751  （1）每个实验都有需要特别强调的注意事项，如在本实验中，用弹簧测力计拉动物体时，需要注意两点：一是拉力方向要与斜面平行；二是要让物体沿斜面做______运动；（2）第2次实验中斜面的机械效率为______。小聪的两次实验对比，可以研究斜面的机械效率与______的关系，得出的结论是______。Ⅱ、小红同学利用木块b、木板、刻度尺、弹簧测力计等器材测得的数据如表：实验次数斜面倾斜程度木块重力G/N拉升高度h/m拉力F/N拉动距离s/m机械效率η1较缓30.21.6137.5%2较陡30.31.8150%请你根据表中的数据解答下列问题：（3）小红的两次实验对比，可以研究斜面的机械效率与______的关系，得出的结论是：用斜面拉同一个物体，______，斜面机械效率越高；（4）第2次实验中，木块受到的摩擦力大小为______。    参考答案1．平衡     右     消除杠杆自重对杠杆平衡产生的影响     6     不能     变大     22．平衡     左     测量力臂     2     左侧下沉     左     大于3．．左     4     变大     弹簧测力计的力臂变小     3     重一些4．平衡     右     便于测量力臂大小     0.5     动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具普遍性     变大     杠杆的自重对杠杆平衡有影响5． 不能     不变     沿着竖直方向     动滑轮自身受到重力     C6．     秒表     mg     秒表测出战士爬杆所用的时间t     7．秒表          等于8．匀速缓慢     74.1%     越重     0.54     C     相同9． 刻度尺     匀速     甲     动滑轮重力     83     无关10．匀速     88.9%     2.2N     C     低     C11．71.4     小     2、3     无关12．匀速直线     80%     摩擦力大小     其他条件相同时，斜面的机械效率与摩擦力的大小有关，摩擦力越大，机械效率越低     斜面的倾斜程度     斜面的倾斜程度越大     0.9N