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人教部编版二年级下册语文园地七第一课时教案
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这是一份人教部编版二年级下册语文园地七第一课时教案，共5页。教案主要包含了识字加油站等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.认识“扫、帚”等10个生字，认识多音字“扫”，认读关于清洁活动和清洁工具的词语，会用这些词语说话。
2.通过观察发现比喻句的特点，在说话中能够熟练运用比喻的手法。
3.通过交流养小动物的理由，能清楚有条理地介绍一种自己想养的小动物，培养学生写话的兴趣。
学习过程：
板块一 识字加油站
活动一：认读词语，理解字义。
1.师：亲爱的同学们，大家好， 今天由我和大家一起学习语文园地七。
2.师：同学们，星期五到了，我们的教室该打扫了（出示PPT2）想一想，打扫教室需要用到哪些工具？这些工具是用来干什么的？
3.请跟着小老师一起来认读这些词语吧。（出示PPT3，点击播放学生音频1）。
4.师：听完范读，现在请你跟着老师读一读这些词语。
5.师：请看“扫帚、擦玻璃”，这两个词语的最后一个字读轻声。请跟老师读一遍。
6.师：这些词语,你都会读了吗?（出示PPT4）请同学们打开《知识与能力训练》65页。请看第一题“识字加油站”。请你按下暂停键，读一读，连一连。（停顿3秒，出示PPT5）你都连对了吗？
7.师：（出示PPT6）请同学们按下暂停键，读一读这些词语。你发现了什么？（点击播放学生音频2）
8.师：这里 “扫帚”的“扫”是多音字，表示事物名称扫帚、扫把时,读sà,表示动作：扫地、扫尘时，读sǎ。
9.师：（出示PPT7）簸箕是用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。也有用铁皮、塑料制成的，多用来清除垃圾。簸箕的部首是竹字头，竹字头的字意思大都与竹子有关。
10.师：（出示PPT8）“玻璃”是王字旁，王字旁其实是斜玉旁。表示珍贵的事物，如：珍珠、珊瑚、玛瑙、玳瑁……早期玻璃和琉璃一样是很珍贵的东西。
11.师（出示PPT9）：垃圾是提土旁，提土旁的字意思大都与泥土有关。
活动二：结合生活，课外延伸。
1.师：同学们，除了课文中介绍的劳动工具，在生活中你还知道哪些劳动工具？你会用它们做什么？（出示PPT10，点击播放学生音频3）
2.师：谢谢同学们的分享。生活中还有很多劳动工具，同学们课后可以仔细观察、了解。并尝试正确使用它们。
3.师：（出示PPT11）现在请同学们观察图上大扫除时的场景，用上劳动工具说一说劳动的场景，你可以这样说：（点击播放学生音频4）
板块二 字词句运用
活动一：我会猜
1师：刚才我们认识了劳动工具，知道如何正确使用它们。接着，我们来玩猜一猜的游戏吧。
2.师：（出示PPT12）同学们，你能猜出句子中带点字的读音和意思吗？3.师：你是根据什么猜它们的读音和意思的？（出示PPT13）
4.师：（出示PPT14，点击播放学生音频）
5.师：（出示PPT15，点击播放学生音频）
6.师：你们采用形声字、联系生活和查字典的方法认识字的读音和意思！为你们点赞。第三个字“揭”有点难猜，你是怎样猜它的读音和意思呢？（出示PPT16，点击播放学生音频）
7.师：当遇到不确定的字词，我们可以采用联系生活和形声字的构字规律猜测它的读音和意思，并查字典验证。你们学会了吗？
活动二：学习比喻句
1.师：接下来，请你读一读这几个句子，你发现了什么？
（出示课件17，点击播放学生音频，三次点击课件）
2.师：是的，像这样把一个事物，比作另一个有相似之处的事物的句子,就叫比喻句.（出示课件18：）
3.师：这些句子分别把什么比做了什么。请大家在课本上圈出来。
（出示课件19，点击左下方小喇叭播放学生音频，三次点击课件）
4.师：说得真好！同学们，我们也来展开想象，试着用比喻的方法说说你看到的事物吧！(出示课件20，点击播放学生音频)
5.师：你把月亮比作小船，说出了月亮弯的样子。为你点赞。
6.师：再看。（出示课件21，点击播放学生音频）
7.师：你把蒲公英种子和大象耳朵的样子说得真有趣！
8.师：（出示课件22）现在，请同学们打开《知识与能力训练》65页，看第二题“字词句运用”。请你按下暂停键，照样子写一写。（师停顿3秒）你们写好了吗？请一位同学来分享。（点击课件，点击播放学生音频）
9.师：你把雨伞比作蘑菇，说出了雨伞的样子。真有意思。比喻就是这么神奇，它能把事物说得通俗易懂，让人容易接受。在说话和写话中，大家要是用上比喻的手法，别人就更容易明白你的意思了。
板块三 写话
1.师：同学们，刚才我们了解了比喻句的特点，现在老师出个谜语考考大家。（出示PPT23，点击播放学生音频）难不倒你们，再看：（点击课件，点击播放学生音频）
2.师：瞧！第一个同学抓住了动物样子的特点，第二个同学抓住了动物的叫声，一下子就把谜语猜出来了。可见抓住动物的特点是多么重要啊。
3.师：小动物多可爱呀！（出示PPT24）如果可以养小动物，那你想养什么呢？
老师来连线几个同学：（点击课件，播放学生音频）
4.师：看来大家都很喜欢小动物呢！那大家想养小动物的理由是什么呢？你可以这样说：（出示PPT25，三次点击播放学生音频）
5.师：（出示PPT26：）三个同学分别从小动物的样子，生活习性，有趣的事等方面把自己喜欢的小动物介绍得很有趣。你也可以试着这样说一说。
6.师:会说就会写。同学们，本单元的写话也是关于小动物的。请你读一读：（出示PPT27）如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
7.师：怎么才能写出多几个理由呢？除了老师提供的表格提示，这位同学也给我们支了招。（出示PPT28，点击学生音频）
8.师：使用绘画思维导图的方式来梳理养小动物的理由，可真有意思呀。
9.师：现在我们一起来看一篇范文。（出示PPT29，点击课件）这位同学抓住小狗的外形特征、生活习性以及带给我的乐趣三个方面，将一只可爱又忠诚的小狗形象展现在我们眼前。看完后，老师也迫不及待想养一只这样的小狗呢！
10.同学们，你们也来写一写你想养的小动物吧。写的时候要注意（边说边点击课件）：写话的题目居中写；每段的开头空两格；句子写通顺，标点要占格。
11师：（出示课件30）同学们写完后先自己评价，再请家长评一评，看一看你能拿到几颗星。
12师：同学们，刚才我们分享了小动物可爱的外形、有趣的生活习性。相信大家对自己喜欢的小动物有了更深的了解！动物是我们的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要爱护它们！今天的课就上到这里。同学们，再见！
想养的小动物
理由一
理由二
理由三
……
样子（可爱、漂亮、有趣）
生活习性（吃相、本领、叫声、动作……）
有趣的事
？
？
？
？
学习目标：
1.认识“扫、帚”等10个生字，认识多音字“扫”，认读关于清洁活动和清洁工具的词语，会用这些词语说话。
2.通过观察发现比喻句的特点，在说话中能够熟练运用比喻的手法。
3.通过交流养小动物的理由，能清楚有条理地介绍一种自己想养的小动物，培养学生写话的兴趣。
学习过程：
板块一 识字加油站
活动一：认读词语，理解字义。
1.师：亲爱的同学们，大家好， 今天由我和大家一起学习语文园地七。
2.师：同学们，星期五到了，我们的教室该打扫了（出示PPT2）想一想，打扫教室需要用到哪些工具？这些工具是用来干什么的？
3.请跟着小老师一起来认读这些词语吧。（出示PPT3，点击播放学生音频1）。
4.师：听完范读，现在请你跟着老师读一读这些词语。
5.师：请看“扫帚、擦玻璃”，这两个词语的最后一个字读轻声。请跟老师读一遍。
6.师：这些词语,你都会读了吗?（出示PPT4）请同学们打开《知识与能力训练》65页。请看第一题“识字加油站”。请你按下暂停键，读一读，连一连。（停顿3秒，出示PPT5）你都连对了吗？
7.师：（出示PPT6）请同学们按下暂停键，读一读这些词语。你发现了什么？（点击播放学生音频2）
8.师：这里 “扫帚”的“扫”是多音字，表示事物名称扫帚、扫把时,读sà,表示动作：扫地、扫尘时，读sǎ。
9.师：（出示PPT7）簸箕是用竹篾或柳条编成的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。也有用铁皮、塑料制成的，多用来清除垃圾。簸箕的部首是竹字头，竹字头的字意思大都与竹子有关。
10.师：（出示PPT8）“玻璃”是王字旁，王字旁其实是斜玉旁。表示珍贵的事物，如：珍珠、珊瑚、玛瑙、玳瑁……早期玻璃和琉璃一样是很珍贵的东西。
11.师（出示PPT9）：垃圾是提土旁，提土旁的字意思大都与泥土有关。
活动二：结合生活，课外延伸。
1.师：同学们，除了课文中介绍的劳动工具，在生活中你还知道哪些劳动工具？你会用它们做什么？（出示PPT10，点击播放学生音频3）
2.师：谢谢同学们的分享。生活中还有很多劳动工具，同学们课后可以仔细观察、了解。并尝试正确使用它们。
3.师：（出示PPT11）现在请同学们观察图上大扫除时的场景，用上劳动工具说一说劳动的场景，你可以这样说：（点击播放学生音频4）
板块二 字词句运用
活动一：我会猜
1师：刚才我们认识了劳动工具，知道如何正确使用它们。接着，我们来玩猜一猜的游戏吧。
2.师：（出示PPT12）同学们，你能猜出句子中带点字的读音和意思吗？3.师：你是根据什么猜它们的读音和意思的？（出示PPT13）
4.师：（出示PPT14，点击播放学生音频）
5.师：（出示PPT15，点击播放学生音频）
6.师：你们采用形声字、联系生活和查字典的方法认识字的读音和意思！为你们点赞。第三个字“揭”有点难猜，你是怎样猜它的读音和意思呢？（出示PPT16，点击播放学生音频）
7.师：当遇到不确定的字词，我们可以采用联系生活和形声字的构字规律猜测它的读音和意思，并查字典验证。你们学会了吗？
活动二：学习比喻句
1.师：接下来，请你读一读这几个句子，你发现了什么？
（出示课件17，点击播放学生音频，三次点击课件）
2.师：是的，像这样把一个事物，比作另一个有相似之处的事物的句子,就叫比喻句.（出示课件18：）
3.师：这些句子分别把什么比做了什么。请大家在课本上圈出来。
（出示课件19，点击左下方小喇叭播放学生音频，三次点击课件）
4.师：说得真好！同学们，我们也来展开想象，试着用比喻的方法说说你看到的事物吧！(出示课件20，点击播放学生音频)
5.师：你把月亮比作小船，说出了月亮弯的样子。为你点赞。
6.师：再看。（出示课件21，点击播放学生音频）
7.师：你把蒲公英种子和大象耳朵的样子说得真有趣！
8.师：（出示课件22）现在，请同学们打开《知识与能力训练》65页，看第二题“字词句运用”。请你按下暂停键，照样子写一写。（师停顿3秒）你们写好了吗？请一位同学来分享。（点击课件，点击播放学生音频）
9.师：你把雨伞比作蘑菇，说出了雨伞的样子。真有意思。比喻就是这么神奇，它能把事物说得通俗易懂，让人容易接受。在说话和写话中，大家要是用上比喻的手法，别人就更容易明白你的意思了。
板块三 写话
1.师：同学们，刚才我们了解了比喻句的特点，现在老师出个谜语考考大家。（出示PPT23，点击播放学生音频）难不倒你们，再看：（点击课件，点击播放学生音频）
2.师：瞧！第一个同学抓住了动物样子的特点，第二个同学抓住了动物的叫声，一下子就把谜语猜出来了。可见抓住动物的特点是多么重要啊。
3.师：小动物多可爱呀！（出示PPT24）如果可以养小动物，那你想养什么呢？
老师来连线几个同学：（点击课件，播放学生音频）
4.师：看来大家都很喜欢小动物呢！那大家想养小动物的理由是什么呢？你可以这样说：（出示PPT25，三次点击播放学生音频）
5.师：（出示PPT26：）三个同学分别从小动物的样子，生活习性，有趣的事等方面把自己喜欢的小动物介绍得很有趣。你也可以试着这样说一说。
6.师:会说就会写。同学们，本单元的写话也是关于小动物的。请你读一读：（出示PPT27）如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
7.师：怎么才能写出多几个理由呢？除了老师提供的表格提示，这位同学也给我们支了招。（出示PPT28，点击学生音频）
8.师：使用绘画思维导图的方式来梳理养小动物的理由，可真有意思呀。
9.师：现在我们一起来看一篇范文。（出示PPT29，点击课件）这位同学抓住小狗的外形特征、生活习性以及带给我的乐趣三个方面，将一只可爱又忠诚的小狗形象展现在我们眼前。看完后，老师也迫不及待想养一只这样的小狗呢！
10.同学们，你们也来写一写你想养的小动物吧。写的时候要注意（边说边点击课件）：写话的题目居中写；每段的开头空两格；句子写通顺，标点要占格。
11师：（出示课件30）同学们写完后先自己评价，再请家长评一评，看一看你能拿到几颗星。
12师：同学们，刚才我们分享了小动物可爱的外形、有趣的生活习性。相信大家对自己喜欢的小动物有了更深的了解！动物是我们的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要爱护它们！今天的课就上到这里。同学们，再见！
想养的小动物
理由一
理由二
理由三
……
样子（可爱、漂亮、有趣）
生活习性（吃相、本领、叫声、动作……）
有趣的事
？
？
？
？
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