岭南版一年级下册10. 奇异的“海怪”教学设计及反思

这是一份岭南版一年级下册10. 奇异的“海怪”教学设计及反思，共2页。

（1课时）
执教：辜憶敏（深圳市宝安区罗租小学）
教学目标：
1、知识与技能：能综合各种海洋生物的特点，画出自己心目中的海怪。
2、过程与方法：（1）在雨龙绘本故事中初识合成之美；（2）在艺术家作品中探寻合成之妙；（3）在教师示范中学习合成之法。
3、情感、态度、价值观：感受美术与科幻结合的简单道理；在竞选活动中感受成功乐趣；懂得环保理念。
教学重点：以雨龙的构想合成故事激发学生的创新思维。
教学难点：综合各种海洋生物的特点画一个大海怪。
教学创意：以绘本故事“雨龙”为导线，带领学生认识龙（龙是由什么动物组成）、欣赏艺术作品（分析三种不同类型的艺术作品中的形象是由什么合成）、创作海怪。用绘本故事激发学生的兴趣点。
教学过程：
教具准备：课件。画具。
雨龙绘本导入。
咱们先从一个有趣的故事开始……故事的主人公名叫“阿宝”，有一天他在砍柴回家的路上捡到一颗红彤彤的魔法宝珠，只要把宝珠放进米缸里，米粒就会盛满米缸；只要把宝珠放进钱罐，钱币就会填满钱罐，阿宝家和乡亲们家里都有吃不完的米和用不完的钱了。但是使用这颗宝珠是有代价的，天上再也不下雨了，河流干涸了，庄稼也枯死了。阿宝把宝珠放进水桶里希望能有水出来，但是宝珠把水都吸光了，这可怎么办呢？阿宝做了一个梦，梦见一条雨龙从嘴里喷出了源源不断的水拯救了村子。阿宝决定去寻找这条雨龙。在寻找雨龙的路上，他帮一条巨蛇搬开了压在尾巴上的石头、把一条搁浅的鲤鱼送到水井里、帮一只梅花鹿砍掉了被卡住的鹿角，还帮老山鹰把小山鹰送回了鸟巢里，从而获得了一张蛇皮、一片鱼皮、两只角和一对利爪。
阿宝带着这四件宝物和红色龙珠一路东走，遇到了一只红色的鬼，为了逃避红鬼的追夺，阿宝吞下龙珠跳下悬崖。他晕过去了，醒来后，觉得很渴，喝了非常非常多的水。咦？神奇的事情发生了！喝饱了水的阿宝，发现蛇皮裹在了他身上，鱼鳞嵌满了他的后背，手脚变成了鹰爪zha，眼睛也变红了，像龙珠一样闪亮！
原来阿宝变成了一条雨龙！清冽的水柱从他的嘴里喷涌而出，瞬间化成雨露洒向干渴的大地，大地又恢复了生机。人们都在传说，这条雨龙就是阿宝那个善良的孩子。
课堂发展。
活动一：找一找，说一说。
龙的身上还有哪些动物组成部分？
分析艺术作品中的海怪形象有哪些组成部分？
活动二：猜一猜，说一说。
外形夸张
花纹丰富
色彩鲜艳
活动三：看一看，学一学。
观看教师示范视频。
创作属于自己的大海怪。
欣赏学生作品。
课外拓展。
海怪在现实中不存在。
科学家们创造的“海怪”。