高中语文人教统编版必修 上册2.1 立在地球边上放号课时作业

基础过关训练2　立在地球边上放号

[基础演练]

1．下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是(　　)

A．放号(háo)　怒涌　风起云涌　蜂涌而至

B．号叫(hào)　晴景　闲情逸趣　晴天霹雳

C．号令(hào)　洪涛　宏福齐天　恢宏大度

D．号角(hào)　律吕　清规戒律　金科玉律

2．填入下面横线上的诗句，语序正确的一组是(　　)

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！　　　　　，　　　　，　　　　哟！

A.不断的创造　不断的毁坏　不断的努力

B．不断的毁坏　不断的努力　不断的创造

C．不断的努力　不断的创造　不断的毁坏

D．不断的毁坏　不断的创造　不断的努力

3．下列各句修辞与其他三项不同的一项是(　　)

A．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

B．把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。

D．我飞奔，我狂叫，我燃烧。

4．下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是(　　)

A．郭沫若，原名开贞，号尚武。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格。

B．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。

C．郭沫若代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。

D．郭沫若是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。

[能力提升]

一、课内细读

阅读《立在地球边上放号》，完成5～8题。

5．下列对《立在地球边上放号》的赏析，不正确的一项是(　　)

A．“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远望的开阔眼界。

B．诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。

C．“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象，显示出它们的宏伟、壮观和伟力。

D．这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。它表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。

6．这首诗的前三行描绘了一幅怎样的画面？第四行有什么作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7．请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”有什么深刻的含义。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、课外拓展

阅读下面这首诗歌，完成9～10题。

炉中煤

郭沫若

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！　　　

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝总得重见天光。

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿，

燃到了这般模样！

9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗歌第一节中“殷勤”写祖国对于诗人的养育之恩，“思量”是诗人对祖国的思念和希望，希望祖国不断发展，日益强盛、进步。

B．第三节“重见天光”是指在今朝，在“五四运动”的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。

C．诗人用比喻手法，把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人手法把祖国比作“我心爱的人儿”“年青的女郎”，使意境甘美浓郁，便于表达深深的眷念之情。

D．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉。首尾两句呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。

10．试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

阅读下面这首诗歌，完成11～12题。

骆驼(节选)

郭沫若

骆驼，你沙漠的船，

你，有生命的山！

在黑暗中，

你昂头天外，

导引着旅行者，

走向黎明的地平线。

……

看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，

长征不会有歇脚的一天，

纵使走到天尽头，

天外也还有乐园。

……

11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)

A．诗歌中实写的诗句有“你，有生命的山”“导引着旅行者，走向黎明的地平线”。诗歌中虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。

B．“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。

C．在这首诗中，诗人不满足于一般的形象再现，他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象。

D．诗歌托意于物，以特定的、有限的形象做依托，采取言在此而意在彼的象征手法创造意境，具有寓意深远、超越时空的作用。

12．诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、语言表达

阅读下面的文字，完成13～14题。

今天我们不读诗，也不关注诗歌和诗人。我们对生活的感悟，大都寄托以心灵鸡汤和各种各样、花式繁多、花招百出的10万＋热文。我们被动地接受、主动地吸收，以别人的感想，　①　；以时代整齐划一的脉络，来规划自己的生活；以相似度极高的语言和姿态，来讲述历史、记录时代。

诗歌离物质越来越远，诗意的生活也离我们越来越远。因为我们同物质前所未有地、亲密地在一起。但这并不意味着，　②　。我们只是离开这种生活太久，太过生疏。　③　，与地上的身体两相遥望。从灵魂的角度看去，那副似曾相识的皮囊，显得何其委顿而凄凉。摒弃了诗意的生活，幸福感将永远无法持续、无法纯粹、无法圆满。

13．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过15个字。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14．文中画波浪线的句子可以改写成“离开了诗意的生活，幸福感将永远无法纯粹而圆满，也无法持续”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

答：