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高中语文人教统编版必修 上册2.1 立在地球边上放号课时作业
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《立在地球边上放号》同步习题一、选择题(共2小题,每小题4.0分,共8分) 1.下列各组词语中，字形和加线字的读音完全正确的一组是( )A． 放号(hào) 怒涌 风起云涌 蜂涌而至B．号叫(hào) 晴景 闲情逸趣 晴天霹雳C．号令(hào) 洪涛 宏福齐天 恢宏大度D．号角(hào) 律吕 清规戒律 金科玉律【答案】D【解析】A项，“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”；B项，“号”应读“háo”；C项，“宏福齐天”应为“洪福齐天”。2.填入下面横线上的诗句，语序正确的一组是( )啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！________，________，________哟！A． 不断的创造 不断的毁坏 不断的努力B． 不断的毁坏 不断的努力 不断的创造C． 不断的努力 不断的创造 不断的毁坏D． 不断的毁坏 不断的创造 不断的努力【答案】D【解析】按照逻辑顺序选择。应该是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”。 二、语言表达(共2小题,每小题4.0分,共8分) 3.阅读下面的文字，完成题目。在诸多文体中，诗歌是文字较少的一类，但这种“少”不是简单而是简要。诗的写作不是________很随意就完成的事，诗需要提炼提纯，诗是民族文化和人类的精神高度。诗不是一般意义上的发泄和排遣，( )，是人情人性绝美的风景，是灵魂和良知的真实真切的显现。而当今处于“写作时代”的诗歌，由于从之者众，又必然注进太多的水分。此时我们当然需要更多的把诗歌视为宗教的写诗者，需要更多的以诗歌________的诗人，需要他们来引领诗歌、提升诗歌。近年涌现了许多大器而有深度的诗人诗作，昭示了混乱中不可阻拒的奋然前行的诗歌精神和力量。青年诗人郑小琼关于故乡的迷茫情境的纠结、关于“铁”的异质体验的独特情怀，都充分显现了“写作时代”诗歌不甘平庸的进取姿态。对于郑小琼的诗歌，诗歌理论家张清华的分析________：“就我的视野而言，不但她的长诗写作有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力而创作的。”诗即使在杂乱而喧哗的时代，也必须沉下心来，以生命的本真去面对生活和世界。任何浮躁，任何________的草率都将造成诗意的流失。（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．深思熟虑 安贫乐道 鞭辟入里 唯利是图B．深思熟虑 安身立命 力透纸背 唯利是图C．心血来潮 安身立命 鞭辟入里 急功近利D．心血来潮 安贫乐道 力透纸背 急功近利（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．而是一种深度，不是浅表层次情绪的表达B．不是浅表层次情绪的表达，而是一种深度C．而是表达浅表层次的情绪，不是一种深度D．不是一种深度，而是表达浅表层次的情绪（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．就我的视野而言，她的长诗写作不但有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力。B．就我的视野而言，不但她的长诗写作有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力而创作的。C．就我的视野而言，她的长诗写作不但有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力。D．就我的视野而言，不但她的长诗写作有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其创作的强大的建构能力。【答案】（1）C【解析】（1）深思熟虑：意思是反复深入细致地考虑。心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头。根据句中“很随意”一词，可以排除“深思熟虑”。安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。安贫乐道：指安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。句中没有贫穷的意思，排除“安贫乐道”。鞭辟入里：形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。“力透纸背”在句中适用对象错误，排除。唯利是图：指只贪图利益，不顾及其他。急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。根据句中“草率”一词，“急功近利”更适合语境。（2）B【解析】（2）解答本题可以从句式一致的角度，结合前一句“诗不是一般意义上的发泄和排遣”，同时依据关联词语“不是……而是……”，确定表达的语意与顺序。由此排除A、C、D三项。（3）A【解析】（3）画线的句子存在三处语病：一是关联词语位置不当，“不但”应该放在“她的长诗写作”后面；二是语序不当，递进关系复句前后句关系颠倒，应该是“她的长诗写作不但有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力”；三是句式杂糅，最后一句“源于……创作的”两种格式糅合在一起，删掉“创作的”。综合以上错误类型，A项正确。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。文学创作中，①________，创作者的情怀也同样重要。比如说时代与时代之间，文学风格的巨大差异②________，这一点前人早有注意，宋人戴复古诗云：“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤泪，乱蝉无数噪斜阳。”在这里，戴复古把自己所处的南宋时代与唐代对比，认为情怀决定着两个时代的文学风格。杜甫、陈子昂之所以成为“秋鹤”，不仅在于他们的才华，更在于他们忧国伤时的情怀。而戴复古所处的南宋时期，虽然有才华的人很多，③________，于是便只能成为斜阳中的“乱蝉”了。【答案】①创作者的才华很重要 ②在于情怀而不只在于才华 ③但大多缺乏忧国伤时的情怀【解析】 本题考查语言表达简明、连贯的能力。回答这个问题，要关注语段的意思和横线前后语句的具体内容。该段阐释了创作者的情怀和才华对创作的影响。①处，由后面“创作者的情怀也同样重要”可知，此处应该填与“创作者的才华很重要”相似的句子。②处是对前一句的举例论证，应该填与“在于情怀而不只在于才华”相似的句子；③处，与前面构成转折关系，由“虽然有才华的人很多”可知，此处应填与“但大多缺乏忧国伤时的情怀”相似的句子。三、诗歌鉴赏(共6小题,每小题5.0分,共30分) （一）阅读课文《立在地球边上放号》，完成题目。5.下列对的赏析，不正确的一项是( )A.“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远望的开阔眼界。B.诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。C.“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象，显示出它们的宏伟、壮观和伟力。D.这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。【答案】A【解析】A项，“仰视”错误，这里写出了诗人的高度，这个巨人形象就是诗人的自我形象。6.请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”有什么深刻的含意。【答案】“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。这是对力的歌颂和赞美。诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四”时期的那种时代精神的特征。【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。在这里我们要充分了解《立在地球边上放号》这首诗歌想象奇特丰富以及语言生动形象的特点。诗人发挥自己的想象，赋予了“洪涛”一些真实可感的具体形象。这些形象在描绘“洪涛”不同方面的特点。理解了这个角度，本题就可以准确把握了。（二）阅读下面这首诗歌，完成文后题目。骆驼(节选)郭沫若骆驼，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂头天外，导引着旅行者，走向黎明的地平线。……看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，长征不会有歇脚的一天，纵使走到天尽头，天外也还有乐园。……7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.诗歌中实写的诗句有“你，有生命的山”“导引着旅行者，走向黎明的地平线”。诗歌中虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。B.“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。C.在这首诗中，诗人不满足于一般的形象再现，他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象。D.诗歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，采取言在此而意在彼的象征手法创造意境，具有寓意深远、超越时空的作用。【答案】B【解析】B项，“昂头天外”写出了骆驼的自信心。8.诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？【答案】“骆驼”象征坚韧不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终引导到“天外也还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。【解析】了解“骆驼”的形象特征，理解作者的写作意图，就不难答出“骆驼”的象征义及诗人借骆驼所歌颂的精神。（三）阅读下面一首现代诗歌，完成文后题目。天 狗郭沫若我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我要爆了！9.下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )A．诗歌以“我是一条天狗呀！”开始，“天狗”的形象脱颖而出，紧接着，诗人连续用四个“吞”字，展示了“天狗”无比豪放的气概。B．第一节的末尾“我便是我了！”是诗人充满自信的自我肯定，代表了五四时期革命青年的大无畏精神以及初步觉醒的革命意志。C．诗的第二节连续用四个“光”和“ Energy的总量”，凸显了“天狗”的穿透力和生命活力，进一步强化了“天狗”的气势。D．第二节的“月”“日”“星球”“全宇宙”四个词不是并列关系，而是层递关系，从范围和气势上来说是逐步升级的。【答案】B 【解析】B项，“初步觉醒的革命意志”错。10.“天狗”是一个怎样的形象？请简要分析。【答案】这首诗借用“天狗吞日”“天狗吞月”的民间传说，塑造了一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象，这一形象既是五四时期觉醒了的古老民族的自我写照，又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形象，体现了个性解放的时代潮流。【解析】结合“天狗”吞日、放光、飞跑所体现的横扫宇宙的破坏精神，获取无穷能量创造新宇宙、新人生的勇气，舍弃一切，在爆裂中求得自我新生的个性进行概括。
《立在地球边上放号》同步习题一、选择题(共2小题,每小题4.0分,共8分) 1.下列各组词语中，字形和加线字的读音完全正确的一组是( )A． 放号(hào) 怒涌 风起云涌 蜂涌而至B．号叫(hào) 晴景 闲情逸趣 晴天霹雳C．号令(hào) 洪涛 宏福齐天 恢宏大度D．号角(hào) 律吕 清规戒律 金科玉律【答案】D【解析】A项，“蜂涌而至”应为“蜂拥而至”；B项，“号”应读“háo”；C项，“宏福齐天”应为“洪福齐天”。2.填入下面横线上的诗句，语序正确的一组是( )啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！________，________，________哟！A． 不断的创造 不断的毁坏 不断的努力B． 不断的毁坏 不断的努力 不断的创造C． 不断的努力 不断的创造 不断的毁坏D． 不断的毁坏 不断的创造 不断的努力【答案】D【解析】按照逻辑顺序选择。应该是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”。 二、语言表达(共2小题,每小题4.0分,共8分) 3.阅读下面的文字，完成题目。在诸多文体中，诗歌是文字较少的一类，但这种“少”不是简单而是简要。诗的写作不是________很随意就完成的事，诗需要提炼提纯，诗是民族文化和人类的精神高度。诗不是一般意义上的发泄和排遣，( )，是人情人性绝美的风景，是灵魂和良知的真实真切的显现。而当今处于“写作时代”的诗歌，由于从之者众，又必然注进太多的水分。此时我们当然需要更多的把诗歌视为宗教的写诗者，需要更多的以诗歌________的诗人，需要他们来引领诗歌、提升诗歌。近年涌现了许多大器而有深度的诗人诗作，昭示了混乱中不可阻拒的奋然前行的诗歌精神和力量。青年诗人郑小琼关于故乡的迷茫情境的纠结、关于“铁”的异质体验的独特情怀，都充分显现了“写作时代”诗歌不甘平庸的进取姿态。对于郑小琼的诗歌，诗歌理论家张清华的分析________：“就我的视野而言，不但她的长诗写作有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力而创作的。”诗即使在杂乱而喧哗的时代，也必须沉下心来，以生命的本真去面对生活和世界。任何浮躁，任何________的草率都将造成诗意的流失。（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )A．深思熟虑 安贫乐道 鞭辟入里 唯利是图B．深思熟虑 安身立命 力透纸背 唯利是图C．心血来潮 安身立命 鞭辟入里 急功近利D．心血来潮 安贫乐道 力透纸背 急功近利（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．而是一种深度，不是浅表层次情绪的表达B．不是浅表层次情绪的表达，而是一种深度C．而是表达浅表层次的情绪，不是一种深度D．不是一种深度，而是表达浅表层次的情绪（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．就我的视野而言，她的长诗写作不但有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力。B．就我的视野而言，不但她的长诗写作有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力而创作的。C．就我的视野而言，她的长诗写作不但有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其强大的建构能力。D．就我的视野而言，不但她的长诗写作有十分明显的形而上学的能力，而且具有对其现实处境的深入而整体性的书写，不是量的简单积累，而是源于其创作的强大的建构能力。【答案】（1）C【解析】（1）深思熟虑：意思是反复深入细致地考虑。心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头。根据句中“很随意”一词，可以排除“深思熟虑”。安身立命：指生活有着落，精神有所寄托。安贫乐道：指安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。句中没有贫穷的意思，排除“安贫乐道”。鞭辟入里：形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。“力透纸背”在句中适用对象错误，排除。唯利是图：指只贪图利益，不顾及其他。急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。根据句中“草率”一词，“急功近利”更适合语境。（2）B【解析】（2）解答本题可以从句式一致的角度，结合前一句“诗不是一般意义上的发泄和排遣”，同时依据关联词语“不是……而是……”，确定表达的语意与顺序。由此排除A、C、D三项。（3）A【解析】（3）画线的句子存在三处语病：一是关联词语位置不当，“不但”应该放在“她的长诗写作”后面；二是语序不当，递进关系复句前后句关系颠倒，应该是“她的长诗写作不但有对其现实处境的深入而整体性的书写，而且具有十分明显的形而上学的能力”；三是句式杂糅，最后一句“源于……创作的”两种格式糅合在一起，删掉“创作的”。综合以上错误类型，A项正确。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。文学创作中，①________，创作者的情怀也同样重要。比如说时代与时代之间，文学风格的巨大差异②________，这一点前人早有注意，宋人戴复古诗云：“飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤泪，乱蝉无数噪斜阳。”在这里，戴复古把自己所处的南宋时代与唐代对比，认为情怀决定着两个时代的文学风格。杜甫、陈子昂之所以成为“秋鹤”，不仅在于他们的才华，更在于他们忧国伤时的情怀。而戴复古所处的南宋时期，虽然有才华的人很多，③________，于是便只能成为斜阳中的“乱蝉”了。【答案】①创作者的才华很重要 ②在于情怀而不只在于才华 ③但大多缺乏忧国伤时的情怀【解析】 本题考查语言表达简明、连贯的能力。回答这个问题，要关注语段的意思和横线前后语句的具体内容。该段阐释了创作者的情怀和才华对创作的影响。①处，由后面“创作者的情怀也同样重要”可知，此处应该填与“创作者的才华很重要”相似的句子。②处是对前一句的举例论证，应该填与“在于情怀而不只在于才华”相似的句子；③处，与前面构成转折关系，由“虽然有才华的人很多”可知，此处应填与“但大多缺乏忧国伤时的情怀”相似的句子。三、诗歌鉴赏(共6小题,每小题5.0分,共30分) （一）阅读课文《立在地球边上放号》，完成题目。5.下列对的赏析，不正确的一项是( )A.“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远望的开阔眼界。B.诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。C.“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象，显示出它们的宏伟、壮观和伟力。D.这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。【答案】A【解析】A项，“仰视”错误，这里写出了诗人的高度，这个巨人形象就是诗人的自我形象。6.请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”有什么深刻的含意。【答案】“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。这是对力的歌颂和赞美。诗人尽情歌颂的力，其实正是“五四”时期的那种时代精神的特征。【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。在这里我们要充分了解《立在地球边上放号》这首诗歌想象奇特丰富以及语言生动形象的特点。诗人发挥自己的想象，赋予了“洪涛”一些真实可感的具体形象。这些形象在描绘“洪涛”不同方面的特点。理解了这个角度，本题就可以准确把握了。（二）阅读下面这首诗歌，完成文后题目。骆驼(节选)郭沫若骆驼，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂头天外，导引着旅行者，走向黎明的地平线。……看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，长征不会有歇脚的一天，纵使走到天尽头，天外也还有乐园。……7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A.诗歌中实写的诗句有“你，有生命的山”“导引着旅行者，走向黎明的地平线”。诗歌中虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。B.“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。C.在这首诗中，诗人不满足于一般的形象再现，他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象。D.诗歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，采取言在此而意在彼的象征手法创造意境，具有寓意深远、超越时空的作用。【答案】B【解析】B项，“昂头天外”写出了骆驼的自信心。8.诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？【答案】“骆驼”象征坚韧不拔、引领人们前进的无畏战士。歌颂了一种不断追求、不断进取，最终引导到“天外也还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。【解析】了解“骆驼”的形象特征，理解作者的写作意图，就不难答出“骆驼”的象征义及诗人借骆驼所歌颂的精神。（三）阅读下面一首现代诗歌，完成文后题目。天 狗郭沫若我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的 Energy 的总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我要爆了！9.下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )A．诗歌以“我是一条天狗呀！”开始，“天狗”的形象脱颖而出，紧接着，诗人连续用四个“吞”字，展示了“天狗”无比豪放的气概。B．第一节的末尾“我便是我了！”是诗人充满自信的自我肯定，代表了五四时期革命青年的大无畏精神以及初步觉醒的革命意志。C．诗的第二节连续用四个“光”和“ Energy的总量”，凸显了“天狗”的穿透力和生命活力，进一步强化了“天狗”的气势。D．第二节的“月”“日”“星球”“全宇宙”四个词不是并列关系，而是层递关系，从范围和气势上来说是逐步升级的。【答案】B 【解析】B项，“初步觉醒的革命意志”错。10.“天狗”是一个怎样的形象？请简要分析。【答案】这首诗借用“天狗吞日”“天狗吞月”的民间传说，塑造了一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象，这一形象既是五四时期觉醒了的古老民族的自我写照，又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形象，体现了个性解放的时代潮流。【解析】结合“天狗”吞日、放光、飞跑所体现的横扫宇宙的破坏精神，获取无穷能量创造新宇宙、新人生的勇气，舍弃一切，在爆裂中求得自我新生的个性进行概括。
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