课题	《装扮我们的校园——在场景中运用图形元件》					科目			信息技术
授课教师		授课年级	六年级	课时			周次
教学目标	1、知识与技能：（1）掌握新建元件的方法。（2）会使用库中的元件。（3）会导入外部图形文件并转化为元件。（4）掌握编辑元件的方法。 2、过程与方法：（1）通过自主学习，掌握新建元件、使用元件、转换元件、编辑元件的方法；（2）通过小组合作，理解元件使用的优点以及库的使用方法；（3）掌握Flash中利用图形元件制作场景的方法，提高学生的动手能力，培养学生的创造能力。 3、情感、态度与价值观：（1）使学生理解使用元件的好处，激发学生的学习兴趣，提高学生动手能力。（2）在“装扮校园”的过程中，渗透美育方面的知识，培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学重点	元件的使用与编辑
教学难点	使用元件创作作品。
主要教具	投影仪、PPT、台式计算机
教学设计	教师活动				学生活动			设计意图
教学过程设计教学过程设计	一、课前组织课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。二、教学导入　展示例题：同学们这幅图中有有花有草有人，这些花和草有什么特点？有什么方法能最快地完成绘画呢？——使用元件三、讲授新课 1、元件的使用：“窗口”——“元件”，拖动“花”元件到主场景舞台，利用任意变形工具进行修改。注意：舞台上的这些花我们不把它们称为元件了，而应该称做是元件化的实例。思考： A、可以不可以将几朵“花”“草”等元件进行组合成一个新的元件呢？ B、各个实例的颜色能否变换呢？ 2、元件的编辑：双击舞台上的实例，进入元件编辑窗口进行属性的修改。注意：元件的属性修改会直接影响到基于该元件的各实例的属性，而实例属性的修改则不会影响到元件的属性。思考：如何将舞台上的花的每个实例颜色变得不一样呢？ 3、学生上机练习 4、课堂反馈：个别学生上来讲解示范：实例的修改：先分离再修改。 5、教师讲解：元件的新建方法一：采用新建元件的方法 “插入”——“新建元件” 方法二：直接将工作舞台中的绘制图形直接转换为元件。思考：能否将外部导入的的素材转换成元件。 6、学生上机练习四、总结 1、元件的使用 2、元件的编辑及新建				学生欣赏例题，思考并回答。　学生自学教材P29，讨论交流，个别学生回答。学生思考，个别学生上台演示学生上机操作练习，任务如下：在源文件的基础上，使用元件绘制花，并进行实例颜色的修改。学生上机练习：任务一：继续完成作业。任务二：新建小草元件，并尝试着导入人物图片将其转换成元件。教师与学生一起归纳小结			激发兴趣表达能力的培养培养学生的自学能力、动手解决问题的能力加深知识的理解与巩固
教后反思