初中生物人教版 (新课标)七年级下册第二节 发生在肺内的气体交换练习题ppt课件

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第二节 发生在肺内的气体交换 教学目标1. 概述肺与外界的气体交换过程。2. 概述肺泡与血液的交换过程。教学重点肺与外界的气体交换过程。教学难点肺与外界的气体交换过程。课时安排1课时。教案A一、导入新课我们每个人一来到人世间就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？这节课我们就一起来学习这部分内容。二、新课教学（一）肺与外界的气体交换教师出示多媒体画面，让学生观看肺的位置结构图，说出肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，细心地体会一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动，在此基础上小组进行讨论交流，得出结论：当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以采用什么方法、借助什么工具进行准确地测量呢？学生实验：测量胸围差，用数据证明胸廓容积的变化。测量方法：三人一组（男女分开）、设计表格，做好记录。为了数据准确，应测定三次，取平均值，然后计算胸围差。学生讨论：1.你的胸围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差别吗？如果有差别，原因是什么？2.胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？教师指导学生对实验数据进行分析讨论后得出结论。教师演示模拟膈肌的运动实验，学生讨论：小气球代表什么？橡皮膜代表什么？气球在什么情况下涨大？在什么情况下回缩？然后播放多媒体，演示肋间肌的收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张。让学生仔细观察它们的运动，并进行讨论：1. 呼吸运动时，主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？2. 随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？3. 是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？4. 请尝试完成下表：学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。最后师生共同总结：吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大；同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺；呼气时正好相反。学生讨论：古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么？气体到达肺部以后发生什么变化？又是如何到达全身各处的呢？下面我们来研究这方面的内容。（二）肺泡与血液的气体交换妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到饭菜的香味，这是因为香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样，总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。指导学生自学阅读“想一想，议一议”，仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？ 学生思考后分组讨论、互相补充后作答：从数据表中看出：人体吸入的空气中，二氧化碳的含量较少，氧气的含量较多；呼出的气体中，二氧化碳的含量较多，氧气含量较少。由此可以推测，在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析，可以推断这一变化发生在肺部。最后师生总结：呼出气体中的氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。这与体内进行气体交换有关。这种变化是怎样发生的呢？多媒体展示教材第47页图4-30“肺泡与血液之间的气体交换示意图”，让学生讨论肺泡与血液之间的气体是怎样交换的。师生总结：吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。三、课堂小结学生交流本节课所学的知识，并用知识树或网络的形式进行总结。四、作业布置教材第48页“练习”第1、2题。教案B一、导入新课师：上堂课我们学习了呼吸系统的组成及功能，请同学们想一想，呼吸系统由哪几个部分组成？生：呼吸系统由呼吸道和肺构成，呼吸道又由鼻、咽、喉、气管和支气管五个部分构成。师：外界空气会由呼吸道进入到肺部，再经由肺部进入到人体的组织细胞。但是，为什么外界的气体会进入到肺部呢？外界气体进入肺部后，又发生了一些怎样的变化呢？这就是我们本堂课要学习的内容。二、新课教学师：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。现在我们做一个小实验，用手按在自己的胸部两侧，你有什么感觉？学生自己按在胸部两侧，进行实验。把自己的感觉说出来。 生：自己的肋骨在运动。生：胸廊扩张和收缩。师：具体怎样地运动呢？生自己感受。师：用手按在胸部两侧，深深地吸气，你可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。你所感觉到的胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。师：人在呼吸的过程中，胸廓的容积会发生相应的变化。吸气时，胸廓的容积变大；呼气时，胸廓的容积变小。肋间肌的收缩和舒张使得胸廓的前后径和左右径变小和变大（肋间外肌收缩，肋骨和胸骨向上提升，胸廓的前后径和左右径都延长，肋间外肌收缩越强，肋骨的提升将越高，胸廓的前后距离越加大；肋间内肌的肌纤维斜行方向与肋间外肌相反，当其收缩时，使肋骨更向下斜，使胸廓前后、左右径均缩小）。膈的收缩和舒张使得胸廓的上下径扩大和缩小。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。呼吸时，正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。（膈，也叫横膈，介于胸、腹腔之间，是最重要的呼吸肌，呈穹窿状，两侧凸面向上，周围部为肌质，中央为腱膜即中心腱。当膈肌收缩时，中心腱移动不大，而两侧穹窿突起则向周围降落。膈肌收缩越强，横膈位置越低，中心腱也明显下降。膈肌舒张时，腹壁收敛迫使腹腔内脏恢复原状，膈肌穹窿顶重向上，使胸腔上下径缩小。）师：胸廓的变化和呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？师：同学们可以看看教材第46页演示实验，想一想气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？学生代表上台做这个实验，学生讨论。学生回答：在把橡皮膜向上顶时，气球回缩；挪开手橡皮膜向下缩时，气球胀大。师：再想一想，游过泳的同学一般会有这样的体会，在刚下水的时候，如果水超过胸部，你会感觉到呼吸有些吃力。这是为什么？古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是呼吸受到影响，体质下降。综合这几个例子，你能否得出胸廓扩张与呼吸的关系吗？学生讨论。生：胸廓扩大导致吸气。师：为什么胸廓扩大会导致吸气呢？师：一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积增大时气体压力就小，容积缩小时气体压力就大。胸廓也是这样，当气体压力低于外界压力时空气就会被吸入；当气体压力高于外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌的收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸廓容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。师：这也就是气体扩散原理：气体总是会由气压高（浓度高）的地方流向气压低（浓度低）的地方。师：气体进入肺以后发生了什么变化呢？师：请同学们看书第45页“想一想，议一议”。学生讨论：呼出的气体成分发生了什么变化？含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到哪儿了？师：可见，呼出的气体与吸入的气体相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是如何发生的呢？师：肺泡的外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多的肺泡像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼吸的过程排出体外。师：进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞中。想想看，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？生：线粒体。师：氧气由外界进入，最终被人体的组织细胞利用，需要经历四个阶段：1. 吸气，含氧气较多的空气进入肺；2. 由于气体扩散原理，氧气由肺泡进入肺泡周围的毛细血管中；3. 氧气随血液流经全身；4. 由于气体扩散原理，氧气由血液进入到组织细胞中，最终为细胞利用。师：请一位同学参照以上四点，说出二氧化碳最开始由组织细胞产生，到最终排出体外要经历的几个阶段。生：1. 组织细胞利用氧气合成二氧化碳；2. 由于气体扩散原理，二氧化碳由组织细胞进入到组织细胞周围的毛细血管中；3. 二氧化碳随血液流到肺泡周围的毛细血管中；4. 由于气体扩散原理，二氧化碳由血液进入肺泡，最后由于呼气，被排出体外。师：气体由肺泡到达血液中，要穿透几层膜？由组织细胞中到达血液，要穿透几层膜？生：分别是3和4层。三、课堂总结总结本节课知识要点，学生谈收获。四、布置作业教材第48页“练习”第1、2题。单元测试题一、选择题（每小题2分，共30小题）1. 食物和气体的共同通道是（ ） A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道2. 鼻腔不具有的功能是（ ） A.温暖、湿润进入鼻腔的空气 B.气体交换的场所 C. 清洁进入鼻腔的空气 D.气体进出的通道3. 气体进入人体的通道顺序是（ ） A.鼻、咽、喉、支气管、气管 B.鼻.喉.咽.气管.支气管 C.鼻、咽、口腔、喉、气管、支气管 D.鼻.咽.喉.气管.支气管4. 边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（ ） A.气流冲击，声门裂开大　　　　 B.气流冲击，喉腔扩大 C.会厌软骨没能盖住吼的入口　 　 D.环状软骨扩大5. 痰生成的部位是（　　） A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.气管和支气管黏膜 D.食道黏膜6. 气管能保持敞开的原因是（ ） A.有“C”形软骨支架 B.肌肉较松驰 C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉7. 使吸入的气体变得清洁的结构有（ ） ①声带 ②气管.支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤8. 某人平静时的胸围长度是85厘米，尽力吸气时的胸围长度是95厘米，尽力呼气时的胸围长度是83厘米，这个人的胸围差是（ ） A.2厘米 B.8厘米 C.10厘米 D.12 厘米9. 呼出的气体和吸入的气体相比，其变化是（ ） ①温度升高　②水分增加　③氧气含量略增　④氧气含量大增　⑤二氧化碳含量增加 A.①②④ B.②③⑤ C.①②⑤ D.①③④10. 在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别是：3100毫升、3800毫升、3600毫升。请问：强强的肺活量应该是（ ）毫升 A.3100 B.3500 C.3600 D.380011. 下列有关呼吸的说法中，错误的是（ ） A.哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起 B.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害 C.肺是进行气体交换的主要场所 D.鼻腔和气管内均有黏液分布，所分泌的黏液可以黏住灰尘12. 肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是（ ） A.1层 B.2层 C.3层 D.4层13. 人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ） A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换14. 体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是（ ） A.呼吸深度和呼吸频率都不变 B.呼吸深度和呼吸频率都增加 C.呼吸比较深，呼吸频率不变　　　 D.呼吸比较浅，呼吸频率增加15. 下列关于肺泡的表述中，不正确的是（ ） A.最细的支气管分支末端形成肺泡 B.肺泡壁由一层扁平的上皮细胞构成 C.在呼吸过程中，肺泡里总是氧气最多 D.肺泡外的毛细血管的管壁是一层扁平的上皮细胞16. 用鼻呼吸比用口呼吸好，这是因为（ ） A.鼻黏膜分泌的黏液能杀死细菌　　　　 B.鼻黏膜有纤毛，能阻挡细菌 C.鼻黏膜有嗅细胞，能产生嗅觉　　　　 D.鼻腔使空气变得温暖、湿润和清洁17. 人在平静吸气时，胸廓容积的扩大是由于（ ） A.肋间外肌收缩和膈肌舒张的结果　　　 B.肋间外肌收缩和膈肌收缩的结果 C.肺本身自动扩张的结果　　　　　　　 D.肋间外肌收缩和膈肌同时舒张的结果18. 下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的（ ） A.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺 B.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺 C.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺 D.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界空气经呼吸道进入肺19. 浅而快的呼吸，对人体不利，其原因是（ ） A.体内缺氧，影响细胞的呼吸作用 B.体内二氧化碳使呼吸中枢兴奋 C.体内氧多，呼吸中枢受抑制 D.肺泡内的弹性纤维功能下降20. 下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是（ ） A.工业区居民 B.被动吸烟者 C.交通警察 D.园林工人21. 冬天上课门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（ ） A.打“呵欠”会传染 B.同学想睡觉 C.教室的空气中含有较多的二氧化碳 D.大家养成了打“呵欠”的习惯。22. 下列有关吸烟的叙述中，错误的是（ ） A.烟中含有烟碱，对气管和支气管有不良的刺激作用 B.长期大量吸烟的人，慢性支气管炎发病率提高 C.吸烟使人的记忆力和注意力下降 D.烟中有大量的兴奋剂，可以提高学习和工作效率23. 不随地吐痰，保持住房和公共场所的空气清洁、新鲜和空气流通，戴口罩等，主要是为了预防（ ） A.消化道传染病 B.呼吸道传染病 C.血液传染病 D.体表传染病24. 散步和慢跑属于（ ） A.森林浴 B.有氧运动 C.高压氧治疗 D.贫血病治疗25. 住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（　　） A.关闭门窗，放大量的茶叶 B.关闭门窗，放大量的醋 C.喷空气清新剂 D.打开门窗，通风透气26. 进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用？（ ） A.细胞核 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体27. 呼吸的意义是（ ） A.完成组织里的气体交换 B.吸进氧，呼出二氧化碳 C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，净化血液 28. 以下活动需要能量最少的是（ ） A.打篮球 B.散步 C.慢跑 D.坐29. 下列叙述中，不属于肺适于气体交换的主要结构特点的是（ ） A.肺位于胸腔，左右各一个，与气管相通 B.人体的肺泡总数约有3亿个，肺泡总面积约有100平方米 C.肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成 D.肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管30. 由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（ ） A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效应 D.酸雨二、简答题1452331. 下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：（1）填出各部分的名称1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃饭时说话，容易造成 误入气管。（4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？（3分）32.（10分）依下图回答下列问题。（1）呼吸系统由 ________ 和 ________ 组成。（2）（ ） ________ 是呼吸系统的主要器官，它是 ________ 的场所。（3）图中5是_______，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多________，其外壁由一层_________构成，外面缠绕着许多________，有利于与血液进行_____________。33.（10分）下图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，依图回答下列问题。（1）A图表示在_________，B图表示在___________。（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积__________，肺随着_________，肺内的气体压力相应__________，气体便被吸入。（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌__________，使胸腔容积__________，肺随着__________，肺内的气体压力相应__________，气体便被排出。34. （10分）下面三幅曲线表示一个人在睡眠、长跑、潜水游泳三种状态下的呼吸状况（注意：呼吸频率用快或慢表示，呼吸深度用深或浅表示）。（1）曲线1表示的是（ ）状态，此时呼吸频率（ ），呼吸深度（ ）。（2）曲线2表示的是（ ）状态，此时呼吸频率（ ），呼吸深度（ ）。（3）曲线3表示的是（ ）状态，此时呼吸频率（ ），呼吸深度（ ）。（4）曲线（ ）消耗的氧气最多。35.（5分）右图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水。（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶__________，向乙瓶__________。（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显边浑浊的是_________瓶。（3）在本实验中，甲瓶的作用是_______________；乙瓶的作用是_______________________。36.看图回答：（1）下图是 （2）毛细血管经过肺泡后血液含 多，含 少。（3）毛细血管壁和肺泡壁都由 构成，有利于 交换。参考答案一、选择题1.B 2.B 3.D 4.C 5.C 6.A 7.C 8.D 9.C 10.B11.B 12.B 13.A 14.B 15.C 16.D 17.B 18.A 19.A 20.D21.C 22.D 23.B 24.B 25.D 26.D 27.C 28.D 29.A 30.C二、简答题31.（1）软腭 咽 会厌软骨 食道 气管 （2）咽 （3）食物 （4）女人 ，没有喉结32.（1）呼吸道，肺 （2）6 肺，气体交换 （3）支气管，肺泡，上皮细胞，毛细血管，气体交换33.（1）呼气，吸气 （2）收缩，增大，扩张，下降 （3）舒张，减少，缩小，上升34.（1）睡眠，慢，浅 （2）长跑，快，深 （3）潜水游泳，最慢，深35.（1）吸气，吹气 （2）乙 （3）（甲）作为对照实验，（乙）证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳36.（1）肺泡和血液之间的气体交换 （2）氧气，二氧化碳 （3）一层扁平上皮细胞，肺泡内气体交换肋间肌膈肌胸腔容积肺容积肺内气压气体吸气呼气