初中化学九上辽宁省辽阳市灯塔二中2019-2020学年九年级（上）期中化学试卷 含解析

这是一份初中化学九上辽宁省辽阳市灯塔二中2019-2020学年九年级（上）期中化学试卷 含解析，共26页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验题与探究题等内容，欢迎下载使用。
2019-2020学年辽宁省辽阳市灯塔二中九年级（上）期中化学试卷
一、选择题（本大题包括15道小题，1-10小题每题一分，11-15小题每题2分．每小题只有一个选项符合题意，共20分）
1．（1分）生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途主要与其化学性质有关的是（　　）
A．用干冰人工降雨 B．石墨用作电池的电极
C．用木炭烤肉串 D．用铜丝做导线
2．（1分）豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”“锌“是指（　　）
A．原子 B．分子 C．单质 D．元素
3．（1分）空气中含量最多且能用于食品包装的气体是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
4．（1分）每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（　　）
A．O2 B．N2 C．CO D．CO2
5．（1分）下列关于水的说法正确的是（　　）
A．含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C．海水、湖水都是混合物，自来水是纯净物
D．吸附是净化程度最高的净水方法
6．（1分）如图是测定空气中氧气含量的装置。下列操作和结论中，不正确的是（　　）

A．实验时加入过量的红磷
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
7．（1分）下列关于化学实验操作先后顺序的叙述不正确的是（　　）
A．制取少量气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B．点燃可燃性气体时，先检验气体的纯度，后点燃
C．给试管中的药品加热时，先预热试管，后集中加热
D．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
8．（1分）冰毒是一种毒品之一，它的化学式为C10H15N，有关冰毒的叙述正确的是（　　）
A．冰毒是由10个碳元素、15个氢元素和1个氮元素组成的
B．冰毒的相对分子质量为135
C．冰毒中C、H、N元素的质量比为10：15：1
D．每个冰毒分子中C：H：N原子个数比为10：15：1
9．（1分）人体吸入的O2有2%转化为活性氧，它能加速人体衰老，被称为“夺命杀手”，我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se元素的化合价是（　　）
A．+2 B．+4 C．+6 D．﹣2
10．（1分）下列符号中数字“2”所表示的含义正确的是（　　）
A．Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价
B．H2中的“2”表示二个氢原子
C．CO2中的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子
D．H2SO4中的“2”表示一个氢分子
11．（2分）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
A．二氧化碳在空气中含量超过10%会使人死亡，是因为CO2 有毒
B．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．点燃氢气和氧气混合气体可能爆炸，但点燃一氧化碳与氧气的混合气体不可能爆炸
D．原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子
12．（2分）下列有关化学学科观念的说法错误的是（　　）
A．结构观：构成水和过氧化氢的分子结构不同，化学性质也不同
B．元素观：一切物质都是由元素组成的
C．微粒观：金刚石是由碳分子构成的
D．守恒观：化学反应前后，元素的种类不变
13．（2分）如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）

A．甲物质有三个原子
B．该反应共有三种氧化物
C．参加反应的甲和乙质量之比为17：16
D．丙和丁的分子个数比是1：1
14．（2分）下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）
A．检验氧气是否集满
B．证明二氧化碳的密度比空气大
C．测定空气中氧气的含量
D．检查装置的气密性
15．（2分）除去CO2中混有的少量CO，可使混合气体通过（　　）
A．石灰水 B．灼热的碳层
C．水 D．灼热的氧化铜
二、填空题（本大题共5小题每空1分，共18分）
16．（4分）请按下列要求写出化学符号。
（1）氧化铁　 　。
（2）2个铵根离子　 　。
（3）3个钡离子　 　。
（4）过氧化氢中氧元素的化合价　 　。
17．（5分）从下列物质中选择适当的物质，用序号填空
A．活性炭B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．石墨 E．氮气
（1）光合作用的原料之一　 　。
（2）填充在食品包装袋里做保护气的物质　 　。
（3）能将紫色石蕊试液变成无色物质　 　。
（4）能做干电池电极的物质　 　。
（5）常用于冶炼金属的物质　 　。
18．（3分）根据如图回答问题

（1）A、B、C、D所示粒子共表示种元素　 　（填数字）
（2）A、B、C、D粒子中具有相对稳定结构的是　 　。
（3）写出C所代表粒子的化学符号　 　。
19．（2分）用仪器名称填空：（每空填写一种仪器名称）
（1）固体药品通常存放在　 　。
（2）镁条燃烧时夹持镁条用　 　
20．（4分）目前部分农村的饮用水主要还是地下水．饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康．政府积极建设自来水厂，让农民喝上健康的水．
（1）检验某地下水是硬水还中软水，可用的物质是　 　．
（2）为了降低水的硬度，要建议农民在饮用前要　 　．
（3）自来水生产过程中，可用　 　方法除去水中不溶性杂质，同时还必须进行消毒．ClO2是一种新型的自来水消毒剂，其中氯元素的化合价为　 　．
（4）保护环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是　 　（填序号）
A、合理使用化肥农药 B、工业废水处理达标后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放．
三、简答题（本大题共3小题，共16分）
21．（5分）按要求写出方程式，注明（1）反应类型
（1）用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气：　 　。
（2）探究水的元素组成：　 　。
（3）某物质在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰：　 　。
（4）发射卫星的火箭用联氨（N2H4）作燃料，与四氧化二氮作反应，燃烧尾气由氮气与水蒸气组成。该反应化学方程式：　 　。
22．（4分）下列A～G为初中化学常见的7种物质，均由一种或两种元素组成．
（1）A和B是化合物，由两种相同的元素组成，A发生分解反应能生成B，该反应的化学方程式为　 　．
（2）化合物C和单质D均有可燃性，完全燃烧后，生成物相同且只有一种，则C、D的化学式为　 　．单质D和化合物E反应，有红色固体生成，该反应的化学方程式为　 　．
（3）将固体F放入过量G溶液中，得到浅绿色溶液和无色气体，该反应的化学式化学方程式为　 　．
23．（7分）中国航空事业快速发展，先进无人机亮相阅兵式，新型材料也得到广泛应用。
（1）某种无人机的动力来源于锂电池，其工作原理是FePO4+Li═LiFePO4该反应类型是　 　；在LiFePO4中锂元素显+1价，磷元素显+5价，则铁元素的化合价为　 　。
（2）用来制造无人机的材料碳纤维复合材料含碳量可达90%以上，这种材料属于　 　（填“纯净物”或“混合物”）。自然界中存在碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三种不同的原子，这三种原子属于　 　元素（填“同种”或“不同种”），原因是　 　。
（3）大飞机C919发动机上的压气机将高密度空气（高压压缩后的空气）压入燃烧室，能促进航空煤油燃烧，使燃油消耗减少16%．请从微观角度解释高密度空气能使航空煤油燃烧更充分的原因是　 　。应用该技术的重要意义是　 　（答一点即可）
四、实验题与探究题（18分）
24．（10分）化学兴趣小组的同学用如图所示实验装置探究气体制取，请回答下列问题。

（1）图中f仪器的名称：　 　。
（2）用高锰酸钾制氧气，选用的发生装置A还需要改进地方是　 　。
（3）发生反应的化学方程式　 　。
（4）用块状石灰石固体和稀盐酸溶液常温下制取二氧化碳气体时，用C装置（多孔隔板上方用来放块状固体）代替B装置的优点是　 　。
（5）反应的化学方程式为　 　，观察图C装置，气体制取处于　 　（填“发生”或“停止”）中。若用D装置来收集生成的二氧化碳，气体应从　 　（填g或h）通入。检验二氧化碳已收集满的方法是　 　。
（6）实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气，该实验　 　（填“能”或“不能”）选用C装置来控制反应发生或停止。如果将D装置装满水，收集氧气可将气体从　 　（填g或h）通入。
25．（8分）请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味．于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是　 　． 从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是　 　；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是　 　．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是　 　．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①　 　；②　 　．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是　 　，不同变化是　 　，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是　 　、　 　．
四、计算题（8分）
26．（8分）取一定量的木炭在氧气中充分燃烧，将气体通入过量的澄清石灰水中，生成40 g沉淀。计算：参加反应的氧气的质量。

2019-2020学年辽宁省辽阳市灯塔二中九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题包括15道小题，1-10小题每题一分，11-15小题每题2分．每小题只有一个选项符合题意，共20分）
1．（1分）生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途主要与其化学性质有关的是（　　）
A．用干冰人工降雨 B．石墨用作电池的电极
C．用木炭烤肉串 D．用铜丝做导线
【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质。
【解答】解：A、用干冰人工降雨，是因为干冰升华时能吸热，导致环境温度降低，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；
B、石墨用作电池的电极，是因为石墨具有导电性，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质；
C、用木炭烤羊肉串，是因为木炭能够燃烧放热，该性质需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质；
D、用铜丝做导线，是因为铜具有导电性，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质。
故选：C。
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。
2．（1分）豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”“锌“是指（　　）
A．原子 B．分子 C．单质 D．元素
【分析】豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．
【解答】解：豆类、动物肝脏中含有丰富的“铁和锌”，主要是以无机盐的形式存在，不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁和锌”是强调存在的元素，与具体形态无关。
故选：D。
【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．
3．（1分）空气中含量最多且能用于食品包装的气体是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸。氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂。稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等。
【解答】解：A、氧气大约占空气体积的21%，氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，故选项错误；
B、氮气大约占空气体积的78%，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，故选项正确；
C、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，含量较少，故选项错误；
D、稀有气体大约占空气体积的0.94%，含量较少，故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4．（1分）每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（　　）
A．O2 B．N2 C．CO D．CO2
【分析】一氧化碳与血红蛋白的结合能力要比氧与血红蛋白的结合能力强200﹣300倍，所以一旦一氧化碳与血红蛋白结合了，氧就不能与血红蛋白结合，使人体缺氧，而使人不舒服或死亡。
【解答】解：A、O2可以供给人体呼吸，不是有毒气体，故A不符合题意；
B、N2是大气的主要成分之一，不是有毒气体，故B不符合题意；
C、CO是烟气中的一种有毒气体，故C符合题意；
D、CO2是形成温室效应的主要气体，不是烟气中的一种有毒气体，故D不符合题意。
故选：C。
【点评】通过回答本题知道了一氧化碳使人中毒的原因，了解了吸烟对人体的危害。
5．（1分）下列关于水的说法正确的是（　　）
A．含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
C．海水、湖水都是混合物，自来水是纯净物
D．吸附是净化程度最高的净水方法
【分析】A、根据硬水的特点分析根据水的物理性质进行分析；
B、根据电解水实验的现象与结论进行分析；
C、根据自来水中含有可溶性物质解答；
D、根据蒸馏是净化程度最高的净水方法解答．
【解答】解：A、含有较多可溶性钙、镁化合物的水是硬水，故说法正确。
B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的，故说法错误。
C、海水、湖水都是混合物，自来水中含有可溶性物质，也是混合物，故说法错误；
D、吸附只能除去色素和异味，不能除去可溶性物，蒸馏是净化程度最高的净水方法，故说法错误。
故选：A。
【点评】本题通过水考查了有关的化学知识，难度不大，属于基础知识，应加强基础知识的学习．
6．（1分）如图是测定空气中氧气含量的装置。下列操作和结论中，不正确的是（　　）

A．实验时加入过量的红磷
B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧胶皮管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹
D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
【分析】测定空气中氧气含量的实验原理是：红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进钟罩，钟罩内水面上升的体积就是钟罩内原来氧气的体积。
【解答】解：
A、红磷的量必须过量，因为只有过量的红磷才能尽可能的把氧气消耗完。正确；
B、点燃红磷前要保证系统是密闭的，故应先用弹簧夹夹紧胶皮管。正确；
C、若未冷却至室温就测量，装置内的气体还处于受热膨胀状态，测量值将偏小。错误。
D、红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进钟罩，钟罩内水面上升的体积就是钟罩内原来氧气的体积。正确。
故选：C。
【点评】做实验时一定要有严谨的科学态度。在做测定空气中氧气含量的实验时，若红磷量不足，或装置漏气，或没有冷却至室温就测量就会造成测量值偏小。
7．（1分）下列关于化学实验操作先后顺序的叙述不正确的是（　　）
A．制取少量气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B．点燃可燃性气体时，先检验气体的纯度，后点燃
C．给试管中的药品加热时，先预热试管，后集中加热
D．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
【分析】A、根据实验室制取气体的实验步骤进行分析判断．
B、可燃性气体在使用前，必须检验纯度．
C、根据给试管中的物质加热时的方法进行分析判断．
D、根据托盘天平使用时的注意事项进行分析判断．
【解答】解：A、制取气体时，应先检查装置的气密性，后向装置中加药品，防止装置漏气，更换仪器浪费药品；故选项说法不正确。
B、实验点燃可燃性气体时，先检验气体的纯度，后点燃，以防气体燃烧时可能会发生爆炸，故选项说法正确。
C、给试管中的物质加热时，先均匀加热，进行预热，后集中在有药品的部位加热，故选项说法正确。
D、用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
8．（1分）冰毒是一种毒品之一，它的化学式为C10H15N，有关冰毒的叙述正确的是（　　）
A．冰毒是由10个碳元素、15个氢元素和1个氮元素组成的
B．冰毒的相对分子质量为135
C．冰毒中C、H、N元素的质量比为10：15：1
D．每个冰毒分子中C：H：N原子个数比为10：15：1
【分析】A、根据冰毒化学式的含义、元素只讲种类、不讲个数，进行分析判断；
B、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断；
C、根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；
D、根据每个冰毒分子的构成进行分析判断．
【解答】解：A、元素只讲种类、不讲个数，冰毒是由碳元素、氢元素和氮元素组成的，故选项说法错误；
B、冰毒的相对分子质量为12×10+1×15+14＝149，故选项说法错误；
C、冰毒中C、H、N元素的质量比为（12×10）：（1×15）：（14×1）≠10：15：1，故选项说法错误；
D、每个冰毒分子是由10个碳原子、15个氢原子、1个氮原子构成的，每个冰毒分子中C：H：N原子个数比为10：15：1，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
9．（1分）人体吸入的O2有2%转化为活性氧，它能加速人体衰老，被称为“夺命杀手”，我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中Se元素的化合价是（　　）
A．+2 B．+4 C．+6 D．﹣2
【分析】在化合物中元素的化合价的代数和为零。
【解答】解：设Na2SeO3中硒元素的化合价为x。
（+1）×2+x+（﹣2）×3＝0
x＝+4
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。
10．（1分）下列符号中数字“2”所表示的含义正确的是（　　）
A．Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价
B．H2中的“2”表示二个氢原子
C．CO2中的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子
D．H2SO4中的“2”表示一个氢分子
【分析】A、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。
B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
【解答】解：A、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Ca2+中的“2”表示一个钙离子带有两个单位的正电荷，故选项说法错误。
B、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2中的“2”表示1个氢分子中含有2个氢原子，故选项说法错误。
C、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，故选项说法正确。
D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，H2SO4中的“2”表示1个硫酸分子中含有2个氢原子，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在。
11．（2分）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）
A．二氧化碳在空气中含量超过10%会使人死亡，是因为CO2 有毒
B．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．点燃氢气和氧气混合气体可能爆炸，但点燃一氧化碳与氧气的混合气体不可能爆炸
D．原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子
【分析】A、根据二氧化碳没有毒性，进行分析判断。
B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。
D、根据原子的特征，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳在空气中含量超过10%会使人死亡，不是因为CO2有毒，是因为二氧化碳不能供给呼吸，故选项推理错误。
B、氧化物含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定都是氧化物，如C2H5OH，故选项推理错误。
C、点燃氢气和氧气混合气体可能爆炸，一氧化碳也具有可燃性，点燃一氧化碳与氧气的混合气体可能发生爆炸，故选项推理错误。
D、原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子，故选项推理正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
12．（2分）下列有关化学学科观念的说法错误的是（　　）
A．结构观：构成水和过氧化氢的分子结构不同，化学性质也不同
B．元素观：一切物质都是由元素组成的
C．微粒观：金刚石是由碳分子构成的
D．守恒观：化学反应前后，元素的种类不变
【分析】根据分子不同，化学性质不同；元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称；金刚石是由原子构成的以及质量守恒定律解答；
【解答】解：A、水和过氧化氢的化学性质不同，因为它们的分子构成不同，该选项说法正确；
B、物质是由元素组成的，属于宏观解释；故B说法正确；
C、金刚石是由碳原子直接构成的，故选项说法错误；
D、元素守恒是指在化学反应前后元素的种类与质量不变，故选项说法正确；
故选：C。
【点评】本题在考查概念的同时从宏观和微观上认识元素，注意对元素知识的认识和把握．
13．（2分）如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（　　）

A．甲物质有三个原子
B．该反应共有三种氧化物
C．参加反应的甲和乙质量之比为17：16
D．丙和丁的分子个数比是1：1
【分析】根据反应的微观示意图，分析反应物、生成物及反应的条件，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的说法。
【解答】解：由反应的微观示意图可知，该反应的化学方程式是：2H2S+3O22SO2+2H2O；
A、由物质的构成可知，甲物质的一个分子有三个原子，故A错误；
B、由物质的组成可知，该反应共有SO2、H2O两种氧化物，故B错误；
C、由方程式可知，参加反应的甲和乙质量之比为（34×2）：（32×3）＝17：24，故C错误；
D、由方程式可知，丙和丁的分子个数比是2：2＝1：1，故D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了分子、原子知识。能利用微粒的观点，从微观上认识分子、原子的区别与联系，了解分子、原子在化学中变化情况。
14．（2分）下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）
A．检验氧气是否集满
B．证明二氧化碳的密度比空气大
C．测定空气中氧气的含量
D．检查装置的气密性
【分析】A、根据氧气的验满方法进行分析判断。
B、根据下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，进行分析判断。
C、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
【解答】解：A、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，图中所示操作正确，故选项实验设计能达到实验目的的。
B、下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明了CO2密度比空气的大，故选项实验设计能达到实验目的的。
C、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验设计不能达到实验目的的。
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确，故选项实验设计能达到实验目的的。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
15．（2分）除去CO2中混有的少量CO，可使混合气体通过（　　）
A．石灰水 B．灼热的碳层
C．水 D．灼热的氧化铜
【分析】除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可以根据一氧化碳具有的性质进行，一氧化碳具有可燃性和还原性．
【解答】解：
一氧化碳具有可燃性和还原性而二氧化碳没有，
A、氢氧化钙会将二氧化碳吸收，而没有除去一氧化碳，故A错误；
B、当二氧化碳通过灼热的碳层是生成一氧化碳，但一氧化碳不反应，除去了二氧化碳，没有除去杂质，故B错误；
C、二氧化碳极易溶于水而一氧化碳难溶于水，除去了二氧化碳，没有除去杂质，故C错误；
D、一氧化碳具有还原性，会和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，除去了杂质，而没有引入新的杂质，故D正确。
故选：D。
【点评】进行物质除杂时，可以根据物质的性质，采用物理或化学的方法除去，要求所选的除杂试剂只与杂质反应，不能与原有物质反应，且反应后不能生成新的杂质．
二、填空题（本大题共5小题每空1分，共18分）
16．（4分）请按下列要求写出化学符号。
（1）氧化铁　Fe2O3　。
（2）2个铵根离子　2NH4+　。
（3）3个钡离子　3Ba2+　。
（4）过氧化氢中氧元素的化合价　H22　。
【分析】化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写；书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写；化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价。
【解答】解：（1）化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法书写；氧化铁表示为Fe2O3，故答案为：Fe2O3；
（2）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；2个铵根离子表示为2NH 4+，故答案为：2NH 4+；
（3）符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；3个钡离子表示为3Ba2+，故答案为：3Ba2+；
（4）元素正上方的数字表示元素的化合价，过氧化氢中氧元素的化合价是﹣1价，表示为H22，故答案为：H22；
【点评】本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用。本考点主要出现在选择题和填空题中。
17．（5分）从下列物质中选择适当的物质，用序号填空
A．活性炭B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．石墨 E．氮气
（1）光合作用的原料之一　C　。
（2）填充在食品包装袋里做保护气的物质　E　。
（3）能将紫色石蕊试液变成无色物质　A　。
（4）能做干电池电极的物质　D　。
（5）常用于冶炼金属的物质　B　。
【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析判断。
【解答】解：（1）光合作用的原料之一是二氧化碳。
（2）填充在食品包装袋里做保护气的物质是氮气。
（3）能将紫色石蕊试液变成无色物质是二氧化碳。
（4）能做干电池电极的物质是石墨。
（5）常用于冶炼金属的物质是活性炭；
故答案为：（1）C （2）E （3）A （4）D （5）B
【点评】了解常见物质物质的性质和用途是解答本题的基础。
18．（3分）根据如图回答问题

（1）A、B、C、D所示粒子共表示种元素　4　（填数字）
（2）A、B、C、D粒子中具有相对稳定结构的是　BC　。
（3）写出C所代表粒子的化学符号　O2﹣　。
【分析】（1）根据元素的种类是由原子核内的质子数决定的分析；
（2）决定元素化学性质的是最外层电子数，最外层电子数为8（氦为2）属于稳定结构，据此分析解答；
（3）根据粒子结构来分析。
【解答】解：（1）元素种类是由原子内的质子数决定的，质子数相同，就属于同种元素，因此四种粒子共表示四种元素；故填：4；
（2）BC的最外层电子数是8，属于稳定结构；故填：BC；
（3）C粒子的核内有8个质子，核外有10个电子，是带有2个单位负电荷的氧离子；故填：O2﹣。
【点评】本题难度不大，灵活运用粒子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。
19．（2分）用仪器名称填空：（每空填写一种仪器名称）
（1）固体药品通常存放在　广口瓶　。
（2）镁条燃烧时夹持镁条用　坩埚钳　
【分析】盛装固体药品放在广口瓶中，取放药品方便，夹持温度较高的物质使用坩埚钳。
【解答】解：（1）固体药品通常存放在广口瓶，在取用时方便；
（2）镁条燃烧时，放出大量的热，所以在夹持镁条用的仪器比较长，用坩埚钳；
答案为：（1）广口瓶；（2）坩埚钳。
【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途、注意事项，否则会带来一些不安全因素。
20．（4分）目前部分农村的饮用水主要还是地下水．饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康．政府积极建设自来水厂，让农民喝上健康的水．
（1）检验某地下水是硬水还中软水，可用的物质是　肥皂水　．
（2）为了降低水的硬度，要建议农民在饮用前要　煮沸　．
（3）自来水生产过程中，可用　过滤　方法除去水中不溶性杂质，同时还必须进行消毒．ClO2是一种新型的自来水消毒剂，其中氯元素的化合价为　+4　．
（4）保护环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是　AB　（填序号）
A、合理使用化肥农药 B、工业废水处理达标后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放．
【分析】（1）根据硬水软水的区分方法解答；
（2）根据硬水软化的方法解答；
（3）根据混合物分离方法解答；根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答；
（4）根据合理利用水资源和防止环境污染方面进行分析解答．
【解答】解：（1）硬水中加入肥皂水产生泡沫少，软水中加入肥皂水产生泡沫多；
（2）硬水软化可用加热煮沸，硬水中的钙镁化合物会转化成沉淀，使硬水软化；
（3）过滤可除去液体中不溶性杂质；氧显﹣2价，设二氧化氯中氯元素的化合价为x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则：x+（﹣2）×2＝0，得x＝+4；
（4）A、合理使用化肥农药利于保护水资源，故A正确．
B、工业废水处理达标后排放有利于保护水资源，故B正确．
C、使用含磷洗衣粉会造成水体的富营养化，不利于保护水资源，故C错误．
D、生活污水直接排放会污染水资源，不利于保护水资源，故D错误．
故答案为：（1）肥皂水；（2）煮沸；（3）过滤；+4；（4）AB．
【点评】本题考查硬水的软化，硬水软水的鉴别及保护水资源方法，属于基础知识考查，需加强记忆．
三、简答题（本大题共3小题，共16分）
21．（5分）按要求写出方程式，注明（1）反应类型
（1）用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气：　2KClO32KCl+3O2↑；分解反应　。
（2）探究水的元素组成：　2H2O2H2↑+O2↑　。
（3）某物质在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰：　S+O2SO2　。
（4）发射卫星的火箭用联氨（N2H4）作燃料，与四氧化二氮作反应，燃烧尾气由氮气与水蒸气组成。该反应化学方程式：　2N2H4+N2O43N2+4H2O　。
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型即可。
【解答】解：（1）在二氧化锰的催化作用下，加热氯酸钾生成氯化钾和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：2KClO32KCl+3O2↑；分解反应；
（2）在通电的条件下，水分解为氢气和氧气，该实验可以证明水的组成；故填：2H2O2H2↑+O2↑；
（3）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫；故填：S+O2SO2；
（4）联氨（N2H4）作燃料，以四氧化二氮作氧化剂，燃烧尾气由氮气与水蒸气组成，反应的化学方程式为：2N2H4+N2O43N2+4H2O。
故答填：2N2H4+N2O43N2+4H2O。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等。
22．（4分）下列A～G为初中化学常见的7种物质，均由一种或两种元素组成．
（1）A和B是化合物，由两种相同的元素组成，A发生分解反应能生成B，该反应的化学方程式为　2H2O22H2O+O2↑　．
（2）化合物C和单质D均有可燃性，完全燃烧后，生成物相同且只有一种，则C、D的化学式为　CO、C　．单质D和化合物E反应，有红色固体生成，该反应的化学方程式为　C+2CuO2Cu+CO2↑　．
（3）将固体F放入过量G溶液中，得到浅绿色溶液和无色气体，该反应的化学式化学方程式为　Fe+2HCl═FeCl2+H2↑　．
【分析】根据题目限制的物质均为一种或两种元素组成和给出的具体信息分析和解答．
【解答】解：
（1）A和B是化合物，由两种相同的元素组成，可以是水和过氧化氢也可以是二氧化碳和一氧化碳，而A发生分解反应能生成B，所以A为过氧化氢，B为水，对应的化学方程式为 2H2O22H2O+O2↑．
（2）化合物C和单质D均有可燃性，完全燃烧后，由于燃烧需要氧气，所以生成物相同且只有一种只能是氧化物，所以化合物C也应该是氧化物且具有可燃性，为一氧化碳，则单质D为碳，则C、D的化学式为 CO、C．单质D和化合物E反应，有红色固体生成，该反应的化学方程式为 C+2CuO2Cu+CO2↑．
（3）将固体F放入过量G溶液中，得到浅绿色溶液和无色气体，浅绿色溶液为亚铁盐溶液，且G为一种或两种元素组成，则固体F为铁，G为稀盐酸，对应的化学式化学方程式为 Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故答案为：
（1）2H2O22H2O+O2↑；
（2）CO、C；C+2CuO2Cu+CO2↑；
（3）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
23．（7分）中国航空事业快速发展，先进无人机亮相阅兵式，新型材料也得到广泛应用。
（1）某种无人机的动力来源于锂电池，其工作原理是FePO4+Li═LiFePO4该反应类型是　化合反应　；在LiFePO4中锂元素显+1价，磷元素显+5价，则铁元素的化合价为　+2　。
（2）用来制造无人机的材料碳纤维复合材料含碳量可达90%以上，这种材料属于　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。自然界中存在碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三种不同的原子，这三种原子属于　同种　元素（填“同种”或“不同种”），原因是　因为它们具有相同的质子数（或核电荷数）　。
（3）大飞机C919发动机上的压气机将高密度空气（高压压缩后的空气）压入燃烧室，能促进航空煤油燃烧，使燃油消耗减少16%．请从微观角度解释高密度空气能使航空煤油燃烧更充分的原因是　煤油分子和氧气分子接触更充分　。应用该技术的重要意义是　可以减少环境污染　（答一点即可）
【分析】（1）根据基本反应类型的判断方法以及化合物中元素的化合价代数和为零来分析；
（2）根据碳纤维复合材料是由多种材料复合而成、碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三种不同的原子的质子数都是12进行解答；
（3）从微观角度对现象进行解释，节约了能源，也就是保护了环境。
【解答】解：（l）该反应的特点是多变一，属于化合反应；在LiFePO4中锂元素显+1价，磷元素显+5价，氧元素显﹣2价，设铁元素的化合价为x，则（+1）+x+（+5）+（﹣2）×4＝0，则x＝+2；
故填：化合反应；+2；
（2）复合材料是由多种材料制成的，属于混合物；碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14三种不同的原子中，中子数不同，但是质子数相同，所以属于同种元素；
故填：混合物；同种；因为它们具有相同的质子数（或核电荷数）；
（3）高密度空气能使航空煤油更充分燃烧的微观原因是高密度空气中的氧分子与煤油分子接触更充分；煤油中含有碳元素，节约煤油就减少了二氧化碳的排放，可以缓解温室效应的发生。
故填：煤油分子和氧气分子接触更充分；可以减少环境污染。
【点评】此题考查知识点较多，综合性较强，可依据已有的知识进行解答，要注意平时知识的积累。
四、实验题与探究题（18分）
24．（10分）化学兴趣小组的同学用如图所示实验装置探究气体制取，请回答下列问题。

（1）图中f仪器的名称：　长颈漏斗　。
（2）用高锰酸钾制氧气，选用的发生装置A还需要改进地方是　在试管口放一团棉花　。
（3）发生反应的化学方程式　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　。
（4）用块状石灰石固体和稀盐酸溶液常温下制取二氧化碳气体时，用C装置（多孔隔板上方用来放块状固体）代替B装置的优点是　C装置可随时控制反应发生或停止，节约药品　。
（5）反应的化学方程式为　CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑　，观察图C装置，气体制取处于　发生　（填“发生”或“停止”）中。若用D装置来收集生成的二氧化碳，气体应从　g　（填g或h）通入。检验二氧化碳已收集满的方法是　在导管h处放一根燃着的木条，木条熄灭即满　。
（6）实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气，该实验　不能　（填“能”或“不能”）选用C装置来控制反应发生或停止。如果将D装置装满水，收集氧气可将气体从　h　（填g或h）通入。
【分析】（1）长颈漏斗方便加液体药品；
（2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；
（3）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。
（4）C装置可随时控制反应发生或停止，节约药品等。
（5）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；观察图C装置，气体制取处于发生中；若用D装置来收集生成的二氧化碳，气体应从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气大；检验二氧化碳已收集满的方法是：在导管h处放一根燃着的木条，木条熄灭即满；
（6）实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气，该实验不能选用C装置来控制反应发生或停止。如果将D装置装满水，收集氧气可将气体从短管进入，因为氧气的密度比水小。
【解答】解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：长颈漏斗；
（2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：在试管口放一团棉花；
（3）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）C装置可随时控制反应发生或停止，节约药品；故答案为：C装置可随时控制反应发生或停止，节约药品；
（5）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；观察图C装置，气体制取处于发生中；若用D装置来收集生成的二氧化碳，气体应从长管进入，因为二氧化碳的密度比空气大；检验二氧化碳已收集满的方法是：在导管h处放一根燃着的木条，木条熄灭即满；故答案为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；发生；g；在导管h处放一根燃着的木条，木条熄灭即满；
（6）实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气，该实验不能选用C装置来控制反应发生或停止。如果将D装置装满水，收集氧气可将气体从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：不能；h；
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满、注意事项等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
25．（8分）请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味．于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是　变红色　． 从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是　分子不断运动　；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是　浓氨水能使酚酞变红色　．
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是　促进氨水受热分解　．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①　反应速度快　；②　大大降低了氨气对空气的污染　．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是　变红色　，不同变化是　下面的先变红色上面的后变红色　，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是　能和水反应生成酸　、　密度比空气密度大　．
【分析】实验探究和结论：（1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，再根据氨水显碱性能使酚酞变红色即可作答；
（2）氢氧化钠溶于水会放出大量的热，即可得到正确答案；
（3）用图2所示的装置，本身装置是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快即可作答．
【思维拓展】：用二氧化碳和水反应生成碳酸、二氧化碳密度比空气密度大解答．
【解答】解：实验探究和结论：（1）通过图示可知，浓氨水通过分子运动可到酚酞溶液中，氨水呈碱性，它能使酚酞变红色；故答案为：变红色；分子不断运动；浓氨水能使酚酞变红色．
（2）浓氨水中含有水，氢氧化钠溶液与水混合放出大量的热，是分子运动加快，氨水受热易分解为氨气和水，故答案为：促进氨水受热分解．
（3）图2的装置，本身装置是密闭的实验装置，再加上氢氧化钠溶于水放出大量的热的作用，反应速度快，故答案为：反应速度快；大大降低了氨气对空气的污染．
【思维拓展】：二氧化碳密度比空气密度大，二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，故答案为：变红色；下面的先变红色上面的后变红色；能和水反应生成酸；密度比空气密度大．
【点评】虽然氨气是碱性气体，二氧化碳是酸性气体，但它们本身不会使酸碱指示剂变色，氨气和二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是：氨气与二氧化碳分别与水反应生成氨水和碳酸，氨水和碳酸分别显碱性和酸性．
四、计算题（8分）
26．（8分）取一定量的木炭在氧气中充分燃烧，将气体通入过量的澄清石灰水中，生成40 g沉淀。计算：参加反应的氧气的质量。
【分析】二氧化碳和氢氧化钙反应生成沉淀，所以可以用关系式法求算二氧化碳以及氧气的质量，也就是不要按照给定的顺序解答题目，而是通盘考虑。
【解答】解：设参加反应的氧气的质量为x，
根据化学化学方程式
CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
得关系式为
O2﹣﹣﹣﹣CO2﹣﹣﹣﹣﹣CaCO3
32 100
x 40g

x＝12.8g
答：参加反应的氧气的质量为12.8g
【点评】在通读全题后确定要计算的数据，进而尽可能合理安排计算过程，避免对一个化学方程式的多次使用等。